教學內(nèi)容 課 題 認識公頃 討論記錄

　　教學建議

　　課 時 第一課時

　　教學目標 1,使學生知道常用的土地面積單位公頃,通過實際觀察和推算,體會1公頃的實際大小,知道1公頃=10000平方米,會進行簡單的單位換算.

　　2,使學生能借助計算器,應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題.

　　3,使學生在學習活動中進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)相互合作的能力.

　　教學重點 認識1公頃

　　〔要領(lǐng)指導〕形成1公頃的觀念,知道它有多大,學生可以在聽和看中接受,也可以在操作實踐中體會.教學中要為學生選擇多種渠道,各種形式的活動,在頭腦中留下1公頃的印象.可以讓學生經(jīng)歷以下活動:想象邊長100米的正方形的大小,計算1公頃是多少平方米,實際感知1公頃,聯(lián)系實際尋找參照物等.

　　教學難點 體會1公頃的實際大小

　　〔要領(lǐng)指導〕通過具體形象的活動,讓學生借助可感的事物體會1公頃的大小

　　教學方法 自主探索,討論交流

　　課前準備 圖片,在操場上畫出邊長100米的正方形

　　知識點

　　梳理分析 通過觀察,計算,推理,想象,實際測量等活動豐富1公頃的表象,在運用知識解決簡單的實際問題的過程中加深對公頃的認識.

　　教學活動

　　設(shè)計思路 一,創(chuàng)設(shè)情景,引入公頃

　　1,談話:同學們,我們學過哪些常用的面積單位

　　想一想:1平方厘米,1平方分米,1平方米有多大

　　2,欣賞一些圖片,讀一讀文字.問:你有什么發(fā)現(xiàn) 你想知道什么

　　3,揭題

　　二,自主探究,認識公頃

　　1,認識1公頃的含義.

　　(1)猜一猜:1公頃有多大

　　(2)找一找:1公頃有多大 (閱讀書本)

　　(3)算一算:1公頃等于多少平方米

　　2,體會1公頃的實際大小.

　　3,嘗試單位換算

　　三,聯(lián)系實際,解決問題

　　四,課堂小結(jié),開展評價.

　　2006-2007學年固城中心小學五數(shù)集體備課教案

　　集體備課討論稿 主備人:趙幸龍

　　教學內(nèi)容 課 題 認識平方千米 討論記錄

　　教學建議

　　課 時 第二課時

　　教學目標 1,幫助學生認識平方千米的實際含義,體會1平方千米的實際大小,知道平方千米,平方米和公頃之間的進率,能進行單位換算.

　　2,讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,能解決相應(yīng)的實際問題,培養(yǎng)主動探索的習慣.

　　教學重點 認識1平方千米

　　〔要領(lǐng)指導〕教學時可先讓學生根據(jù)對已學的面積單位的認識,猜1平方千米可能是邊長是多少的正方形的面積,接著揭示1平方千米的含義.在此基礎(chǔ)上引導學生推算平方千米,公頃和平方米之間的進率.

　　教學難點 感受1平方千米的實際大小以及與平方米,公頃間的進率

　　〔要領(lǐng)指導〕學生很難借助熟悉的情境體會1平方千米的實際大小,教學時主要讓學生認識1平方千米的含義.

　　教學方法 自主探索,討論交流

　　課前準備 圖片,

　　知識點

　　梳理分析 教材利用實物圖片呈現(xiàn)數(shù)據(jù),在此基礎(chǔ)上指出邊長1000米的正方形土地面積是1平方千米,再讓學生通過計算,發(fā)現(xiàn)平方千米,平方米,公頃之間的進率,認識1平方千米的含義.

　　教學活動

　　設(shè)計思路 一,創(chuàng)設(shè)情景,引入平方千米

　　二,在豐富,多樣的活動中感受1平方千米

　　1,告訴學生1平方千米是多大

　　2,算一算1平方千米是多少平方米.

　　3,想辦法算出平方千米和公頃之間的進率.

　　4,聯(lián)系實際,解決問題

　　三,活動總結(jié),明理內(nèi)化.