目的要求：

　　1、結合具體情境探索并掌握一位小數大小比較的方法，從中進一步學習簡單的數學推理。

　　2、通過應用一位小數大小比較的知識解決簡單的實際問題，進一步體會數學與生活的密切聯系。

　　3、培養(yǎng)自主探索與合作交流的習慣，提高學習數學的興趣。

　　重點難點：會比較小數的大小

　　教學過程：

　　一、復習：

　　說說小數各部分的名稱

　　二、學習小數的大小比較

　　1、師出示掛圖

　　說說各種冷飲的價格

　　問：這么多的冷飲中，哪一種是最貴的呢？

　　說說你是怎么比的？

　　引導學生發(fā)現：比的時候先要看整數部分，整數部分大的小數就比較大。

　　繼續(xù)找第二貴、第三貴的冷飲價格，說說比較方法

　　適時引導學生發(fā)現：當整數部分一樣大的時候，就要比小數部分。

　　把剩余的價格繼續(xù)從高到低排一排。同桌互相說說比的方法。

　　2、指出：這節(jié)課我們學習的內容是小數的大小比較。

　　三、練習鞏固：

　　1、看懂兩把尺的單位：cm，分別說說這兩條帶子的長度（單位：厘米）

　　讀茄子老師的話：兩種顏色的彩帶各長多少分米？

　　請大家把剛才得到的幾厘米改寫成用小數表示、單位為分米的結果。

　　比一比這兩個小數的大小。

　　2、先寫出小數，再比較大小

　　提醒：寫出的是“小數”

　　分別請幾個學生來說一說寫出了哪幾個小數。

　　3、根據圖中的涂色部分寫出小數，再比較大小

　　指導學生看懂“1.1”

　　4、對應數軸，說說小數比較的方法或理由。

　　5、比較每組小數的大小

　　0.5○0.7        1.4○0.4       3.3○3.2

　　0.8○0.6        6.5○5.6       0.1○1.1

　　6、三只青蛙跳遠比賽成績如下：（表略）

　　為了表述的方便，分別給三只青蛙起名字：小花、大嘴、大眼

　　說說誰跳得最遠？誰第二？誰第三？

　　說說判斷的理由。

　　把題目改成：三只青蛙比誰先跳到目的地，同樣長的路，分別用了0.9分、0.8分、1.1分

　　說說誰第一？誰第二？誰第三？為什么？

　　指出：有的時候我們要比大，有的時候要比小，要根據具體的問題來選擇。

　　四、布置作業(yè)