教學(xué)內(nèi)容：Ｐ４７，例６，練一練，第１～４題。

　　教材分析：小數(shù)除法經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)除不盡或者商的小數(shù)位數(shù)較多的情況。但在實(shí)際生活和工作中，并不總是需要求出很多位小數(shù)的商，而往往只要求出商的近似值就可以了。本節(jié)課讓學(xué)生掌握，在一般情況下用四舍五入的方法求近似值，但也有特殊的情況，要根據(jù)實(shí)際情況保留位數(shù)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1．用“四舍五入”法求近似數(shù)：43.9095保留整數(shù)是（      ）

　　43.9095精確到十分位是（      ）

　　43.9095保留兩位小數(shù)是（      ）

　　43.9095精確到千分位是（      ）

　　提問(wèn)：用“四舍五入”法怎樣保留位數(shù)的？你是怎樣想的？

　　為什么要用約等于號(hào)？

　　2．引入新課：求商的近似值。

　　二、新授：

　　1．自學(xué)例6：五年級(jí)一班有42名學(xué)生，在一次救災(zāi)活動(dòng)中共捐款384元。全班平均每人捐款多少元？

　　①學(xué)生試做例題，發(fā)現(xiàn)除不盡，然后交流怎么辦？

　　②商為什么要保留兩位小數(shù)？（根據(jù)實(shí)際情況回答）

　　③商要保留兩位小數(shù)，只要除到小數(shù)部分第幾位？用什么方法保留位數(shù)？

　　④說(shuō)說(shuō)余數(shù)的意義，表示幾個(gè)幾分之一？

　　2．小結(jié)：求商的近似值，一般先除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位，再按照“四舍五入”法取商的近似值。

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1．練一練，第1題。

　　求商的近似值，保留兩位小數(shù)。（做完之后，讓生說(shuō)說(shuō)怎么想的）

　　3.6÷1.7         19÷7

　　2．小結(jié)：判斷說(shuō)明。

　　如果要保留兩位小數(shù)，那么只除到小數(shù)部分第二位，能不能判斷出千分位上滿不滿五？

　　（如果除到要保留的商的位數(shù)以后，也可以看余數(shù)滿不滿除數(shù)的一半來(lái)取商的近似值…）

　　1．  練一練，第2題。

　　求商的近似值。保留三位小數(shù)。方法不限。

　　45.5÷38         0.2÷0.64

　　4．練習(xí)十二，第2題，填表。

　　想一想，每到除法算式，先除到商的哪一位上 ，再分別取近似值比較方便？

　　5．根據(jù)實(shí)際情況去近似值：

　　①有一種油桶，最多能裝油2.6千克，要裝40千克油，需要這種油桶多少個(gè)？

　　②一件襯衫要釘6粒紐扣，現(xiàn)有100粒紐扣，能釘多少件襯衫？

　　做完之后肯定有不同意見(jiàn)，可以讓學(xué)生自己商量、討論解決。

　　老師可以介紹一下兩種保留位數(shù)的方法：進(jìn)一法和去尾法。并交流一般在什么情況下要用到。

　　四、全課總結(jié)：略。

　　五、課堂作業(yè)：第1、4題。