教學(xué)內(nèi)容：教科書第53頁的第10-13題及思考題。

　　教學(xué)目的：

　　1．用分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識，熟練地解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問題，

　　2．能溝通知識之間的相互聯(lián)系，提高解決問題的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、練習(xí)與應(yīng)用

　　1． 第52頁第10題

　　先做第一題：五一班一共有學(xué)生40人，其中女生有21人。女生占全班人數(shù)的幾分之幾？

　　（1）先讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義口頭分析：把全班人數(shù)看作單位“1”，平均分成40份，女生人數(shù)占了其中的21份，所以女生人數(shù)占全班人數(shù)的21/40。

　　（2）再讓學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系列出算式，并寫出得數(shù)。

　　（3）獨(dú)立做下面兩題

　　（4）交流總結(jié)

　　2．做第11題

　　學(xué)生先獨(dú)立練習(xí)

　　引導(dǎo)比較：A三道題目計(jì)算方法有什么相同？

　　B算式中選擇的除數(shù)有什么不同？

　　C從中還能想到些什么？

　　溝通求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾與求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的聯(lián)系。

　　3．做第12題  練習(xí)后加強(qiáng)對比

　　（1）計(jì)算方法有什么相同的地方？

　　（2）算式中選擇的被除數(shù)為什么不同？除數(shù)為什么相同？

　　（3）商的表示方法有什么不同？

　　4．做第13題      練習(xí)后加強(qiáng)對比

　　要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別清楚：

　　（1）第一個(gè)問題是求平均每條童褲用了這塊布的幾分之幾，需要把5米看做單位“1”，并把它平均分成6份，用分?jǐn)?shù)表示其中的一份，得到的分?jǐn)?shù)不注明單位名稱。

　　（2）第二個(gè)問題是求平均每條童褲用布幾分之幾米，要把5米等分成6份，并用分?jǐn)?shù)表示其中的一份，得到的結(jié)果要注明單位名稱“米”。

　　二、思考題

　　方法一：可以根據(jù)每個(gè)分?jǐn)?shù)中分子與分母的大小關(guān)系來判斷。

　　方法二：通過畫圖幫助思考

　　三、課堂總結(jié)

　　四、完成補(bǔ)充習(xí)題上的練習(xí)

　　授后小記

　　這部分練習(xí)題主要是復(fù)習(xí)“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的方法。主要幫學(xué)生回顧，只要用“是”字前面的量除以“是”字后面的量。

　　其次，主要練習(xí)“每份是總量的幾分之幾”及“每份是總量的幾分之幾*”的問題，這樣的題目主要幫助學(xué)生回憶：如果問題中沒有單位名稱則要將總量看作單位“1”，而如果問題中有單位名稱則要將總量看作實(shí)際的量。