教學內容：教材P25練習四的第5～8題。

　　教材簡析：

　　練習四第5題在初步學會求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)之后安排，兩個色塊分別呈現(xiàn)最小公倍數(shù)的兩種特殊情況。左邊的色塊里，每組的兩個數(shù)之間有倍數(shù)與因數(shù)關系，它們的最小公倍數(shù)是較大的那個數(shù)。右邊的色塊里，每組兩個數(shù)的最小公倍數(shù)是它們的乘積。

　　練習四第7、8題都是與公倍數(shù)有關的實際問題，讓學生通過涂顏色、填表格、圈日期等活動體會公倍數(shù)的含義。

　　教學目標

　　1、通過練習，使學生發(fā)現(xiàn)求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的一些簡捷的方法，并能根據(jù)兩個數(shù)的關系選擇用合理的方法求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。

　　2、讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會解決問題策略的多樣性。

　　教學重點：掌握求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的一些簡捷的方法

　　教學難點：掌握求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的一些簡捷的方法

　　教學過程：

　　一、基礎練習

　　找出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)。

　　4和6     3和7     5和9     10和6

　　二、完成第25頁的5～8題。

　　1、出示第5題

　　⑴  ①讓學生觀察左邊4題，說說這幾組數(shù)有什么共同的特點。

　　②找出每組兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。

　　③比較和交流：有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（兩個數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的乘積。）

　　⑵獨立完成右邊4題，再比較交流發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、出示第6題

　　先由學生獨立完成。

　　然后說說分別是什么方法求出每組上數(shù)的最小公倍數(shù)的？

　　3、出示第7題

　　先讓學生用列表的方法找出答案，并通過交流使學生體會到列表的過程實

　　際上就是求7和8的最小公倍數(shù)。

　　4、出示第8題

　　先讓學生說說求幾月幾日小林和小軍再次相遇，可以先求哪兩個數(shù)的最小公倍數(shù)，再讓學生獨立解答。

　　三、小結：

　　通過今天這一節(jié)課的學習，你有什么收獲？

　　四、思考題

　　提示：先用列舉法找3、4和6的最小公倍數(shù)。

　　習題超市：

　　在〔  〕里寫出下面各組數(shù)的最小公倍數(shù)．

　　2和3〔  〕  5和6〔  〕 2和7〔  〕

　　7和1〔  〕  6和8〔  〕 18和6〔  〕

　　4和6〔  〕  4和12〔  〕  19和20〔  〕

　　5和8〔  〕  10和15〔  〕 7和11〔  〕

　　8和9〔  〕  3和14〔  〕  9和12〔  〕

　　52和13〔  〕  13和6〔  〕  10和8〔  〕

　　6和72〔  〕 17和4〔 〕  36和27〔  〕

　　動腦筋：

　　1．一個自然數(shù)除以2、5、7，商都是整數(shù)，沒有余數(shù)，這個數(shù)最小是多少？

　　2．有兩根繩子，第一根長18米，第二根長24米，要把它們剪成同樣長短的跳繩，而且不能有剩余，每根跳繩最長多少米？一共可剪成幾根跳繩？

　　3、73路汽車3分鐘發(fā)一次車，96路汽車5分鐘發(fā)一次車。73路和96路汽車同時出發(fā)后，再過多少時間會同時發(fā)車？