第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　這節(jié)課文我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文天地》。

　　二、講授新課：

　　（一）進(jìn)行形近生字的比較，組詞練習(xí)。

　　1、[出示投影片]

　　從——叢

　　評(píng)——坪

　　靜——凈

　　搏——博

　　2、想一想：觀察這每一組生字你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、老師進(jìn)行巡視了解情況。

　　4、要求學(xué)生回答問題時(shí)要完整。

　　5、這些生字形狀和發(fā)音差不多，那么我們?cè)趺磥?lái)區(qū)分他們呢？

　　6、引導(dǎo)學(xué)生理解生字的意思。

　　7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵(lì)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

　　（二）進(jìn)行詞語(yǔ)抄寫、說(shuō)話練習(xí)。

　　[出示投影]

　　渴求盤旋

　　滑行綠盈盈

　　空隙撒落

　　追逐素質(zhì)

　　立即猛烈

　　敏捷晴朗

　　搖晃遮蔽

　　討人喜歡

　　互相交流不懂的詞語(yǔ)意思。

　　老師重點(diǎn)指導(dǎo)“滑行、渴求、遮蔽”

　　先指有能力的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話，給其它學(xué)生做個(gè)范例。

　　（三）積累表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，練習(xí)使用。

　　1、學(xué)生看書中給出的例子：

　　蹦跳、捧扒、退、追

　　2、學(xué)生模仿例子，自己思考表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　　3、指學(xué)生回答。老師進(jìn)行板書。

　　老師將相應(yīng)的部分進(jìn)行標(biāo)示。

　　（四）積累表示時(shí)間的詞語(yǔ)，練習(xí)使用。

　　[出示]

　　描寫小蝦吃東西、松鼠搭窩的兩段話。

　　指學(xué)生朗讀，其他學(xué)生思考這些時(shí)間詞語(yǔ)之間有什么聯(lián)系？

　　指學(xué)生嘗試用這些時(shí)間詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)話。

　　老師重點(diǎn)關(guān)注口頭表達(dá)能力一般的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課我們復(fù)習(xí)形近生字生字、表示動(dòng)作、時(shí)間的詞語(yǔ)和句子，嘗試自己也用表示時(shí)間和動(dòng)作的詞語(yǔ)造句。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文天地》。

　　二、講授新課：

　　（一）閱讀短文《人民幣背后的風(fēng)景名勝》。

　　1、思考：你了解了哪些內(nèi)容？

　　2、在預(yù)習(xí)過(guò)程中，你對(duì)短文有哪些感想？說(shuō)一說(shuō)。

　　（二）暢所欲言，積累學(xué)習(xí)方法。

　　周圍的同學(xué)怎樣支配壓歲錢？

　　老師結(jié)合學(xué)生交流的資料引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法。

　　討論：我們應(yīng)該怎樣的愛護(hù)金錢呢？

　　指學(xué)生集體交流發(fā)表想法，互相點(diǎn)評(píng)，互相補(bǔ)充。老師結(jié)合學(xué)生的意見進(jìn)行板書。

　　總結(jié)：大家都是從哪里獲得的這些信息？大家再看的時(shí)候有哪些方面需要提醒大家？

　　老師將學(xué)生的建議用投影片進(jìn)行展示，學(xué)生閱讀。

　　三、課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課我們一起來(lái)說(shuō)了說(shuō)怎樣養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣，如果請(qǐng)大家來(lái)想些方法，使大家都能來(lái)愛護(hù)金錢，學(xué)會(huì)分配，你們有什么好建議？

　　好我們就請(qǐng)大家用自己想出的合理的方法來(lái)表正確看待金錢在生活中的地位。