第一課時

　　一、導(dǎo)入新課：

　　你喜歡郵票嗎？小小的方寸之間蘊(yùn)藏著許多秘密，不知在其中你是否也發(fā)現(xiàn)了許多美麗的色彩。

　　二、講授新課：

　　（一）初讀課文，認(rèn)識生字。

　　1、你喜愛美麗的集郵冊嗎？趕快打開書來讀一讀。

　　2、老師提要求：看準(zhǔn)生字，讀準(zhǔn)音，要讀流利。

　　3、學(xué)生自讀課文，老師巡視，著重指導(dǎo)能力不強(qiáng)的學(xué)生。

　　4、[出示投影]

　　神圣　廬山　琢磨

　　軒轅　敦煌　歌頌

　　不朽　碩果

　　5、這些詞語你會讀嗎？小組內(nèi)互相檢查一下，評選出“識字能手”。

　　6、老師隨機(jī)檢查生字掌握一般的學(xué)生。對每組評選出的“識字能手”，給予獎勵。

　　7、誰想把課文讀給大家聽一聽。指學(xué)生初讀課文。

　�。ǘ�）精讀課文，理解內(nèi)容，

　　1、（出示掛圖）：

　　看在這些圖中，你看到郵票上都有什么圖案。

　　2、學(xué)生小組內(nèi)互相交流。

　　3、指大面積學(xué)生回答。（引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的表情、動作和其他畫面來表達(dá)）

　　4、老師小結(jié)，引出下一環(huán)節(jié)：

　　是呀！同學(xué)們想不想知道，從這些繽紛的郵票中發(fā)現(xiàn)了什么

　　5、分小節(jié)朗讀詩歌，你從詩歌中了解到什么？

　　6、將全班交流的結(jié)果在讀書筆記中作摘抄。

　　學(xué)生自己練習(xí)朗讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

　　7、指朗讀優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行師范朗讀，大家來點評。

　　8、小組內(nèi)互相朗讀點評，評選小組內(nèi)“朗讀優(yōu)勝者”和“朗讀進(jìn)步者”。

　　9、全班進(jìn)行“朗讀大比拼”，一人讀群人評，評選“朗讀快樂之星”。

　　10、老師小結(jié)：同學(xué)們在五彩的世界里，快樂的長大。

　　三、課堂小結(jié)：

　　五彩的郵票給大家?guī)�來了快樂，用你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)去欣賞吧！

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入新課：

　　這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)生字。

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬╈柟膛f知識，為學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。

　　1、出示生字卡片

　　2、隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。

　　3、出示詞語卡片

　�。ǘ�）認(rèn)識新生字，記憶新生字。

　　[出示投影]

　　你認(rèn)識這些生字嗎？

　　誰來帶領(lǐng)大家讀一讀？

　　老師巡視了解情況。

　　老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)行有針對性的總結(jié)。

　　（三）學(xué)習(xí)生字的書寫方法。

　　出示這三種結(jié)構(gòu)的生字：

　　小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　指學(xué)生說說這幾類生字書寫時應(yīng)注意的問題。

　　老師根據(jù)學(xué)生回答的情況，重點指導(dǎo)“蔚乘”的寫法。

　　（老師范寫）

　　老師巡視指導(dǎo)個別學(xué)生。

　　老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫。

　　[出示小黑板]

　　集體交流訂正后，學(xué)生再練寫，并且在組內(nèi)評選“書寫最棒”和“書寫進(jìn)步最大”的學(xué)生。

　　三、課堂小結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了7個生字，同學(xué)們通過自己獨立的觀察，把這些生字寫的十分規(guī)范，同學(xué)們在不斷的進(jìn)步，希望大家今后繼續(xù)努力，把生字寫的更美觀。