課題一：分數四則混合運算

　　教學內容：教科書第80頁的例1、“練一練”，練習十五第1－5題。

　　教學目標：

　　1．使學生結合解決實際問題的過程，理解并掌握分數四則混合運算的運算順序，并能夠按運算順序正確進行計算；主動體會整數運算律在分數運算中同樣適用，并能夠根據運算律和運算性質進行一些分數的簡便計算。

　　2．使學生在理解分數四則混合運算的運算順序以及應用運算律進行分數簡便計算的過程，進一步培養觀察、比較、分析和抽象概括能力。

　　3．使學生在學習分數四則混合運算的過程中，進一步積累數學學習的經驗，體會數學學習的嚴謹性和數學結論的確定性。

　　教學過程：

　　一、 創設情景

　　1．出示教科書第80頁的例題圖。提問：要求“兩種中國結各做18個，一共用彩繩多少米？”這個問題可以怎樣列式？

　　要求學生自主列出綜合算式，并盡可能的列出不同的綜合算式。

　　2．集體交流。教師根據學生的回答板書算式：

　　課題七：整理與練習(2)

　　教學內容：教科書第88頁整理與練習的“探索與實踐”第5、6題和“評價與反思”。

　　教學目標：

　　1、通過探索與實踐，使學生加深對分數混合運算解決實際問題的理解，促進相關技能的形成，發展數學思維與實踐能力，激發進一步學習分數、應用分數的興趣。

　　2、通過評價與反思，使學生對自己在學習過程中的表現和運用知識理解知識解決實際問題的能力作出客觀的評價。

　　教學重、難點：

　　1、重點：運用所學知識解決有關分數計算的實際問題。

　　2、難點：對所學知識進行實事求是的自我評價。、

　　教學過程：

　　一、探索與實踐

　　1、引入談話。

　　師：今天我們繼續應用分數的混合運算來解決生活中的實際問題。

　　2、完成“探索與實踐”第5題。

　　(1)理解第一小題題意：你準備怎樣解決這個問題？(先畫線段圖)

　　(2)學生演示畫法。

　　(3)集體評價，列式計算。

　　(4)學生根據計算結果，畫出長方形。

　　(5)理解第二小題題意。

　　(6)怎樣求現在長方形的面積？學生獨立計算，并求出現在長方形的面積是原來的幾分之幾。

　　3、完成“探索與實踐”第6題。

　　(1)理解題意：你準備畫長寬是多少的長方形，小組討論確定長方形。

　　(2)嘗試算出現在長方形的長和寬及面積。

　　(3)算出現在長方形面積是原來的幾分之幾？

　　(4)小組匯報交流。

　　比較上面兩題的計算結果，你有什么發現？學生互相說、集體匯報。

　　二、評價與反思

　　1、理解每一條評價指標的意思。

　　2、學生逐條自我評價。

　　3、交流匯報。

　　讓學生說說自己在這方面做得怎樣？有哪些成功的經驗，還有哪些不足？