運算順序是指同級運算從左往右依次演算，在沒有括號的算式里，如果有加、減，也有乘、除，要先算乘除，后算加減；有括號的要先算小括號里面的，再算中括號里面的。

　　小數、分數四則混合運算的順序跟整數四則混合運算的順序完全相同，因此，講清這個運算順序是很重要的。

　　這學期開始學習混和運算了，對于運算中的錯誤無外乎兩種，一是計算錯誤，二是順序錯誤。

　　一、對于計算錯誤應該進行針對性的練習提高計算的準確性，可以從口算開始進行訓練。在四則混合運算中，加強基本訓練的一個重要環節，就是要加強口算教學和練習。口算是筆算的基礎，筆算的技能技巧是口算的發展，筆算是由若干口算按照筆算法則計算出來的。

　　如：9×71一題，就要進行2次乘法口算，由此可以看出，如果口算出錯誤，筆算必然出錯誤。因此，不僅低中年級基本口算的訓練要持之以恒，隨著學習內容的擴展、加深，在高年級也應同樣重視。這不僅有利于學生及時鞏固概念、法則，增大課堂教學的密度，提高計算能力，而且可以在口算訓練中，通過引導學生積極思維，靈活運用知識，培養學生思維的敏捷性、注意力和記憶力。

　　二、順序錯誤主要有一下幾種：

　　1.脫式計算時，學生會出現如下錯誤的情況。如：

　　36-135÷9

　　=15（沒有把“36-”照抄下來）

　　或

　　36-135÷9

　　=15-36（顛倒了兩個數的位置）

　　=21

　　對于這類錯誤教師要反復講清，為什么不能改變順序，為什么未算的部分要照抄下來的道理。

　　2.由于口訣中“先乘除后加減”，所以有些學生在計算同級運算時就會出現先算乘法后算除法，先算加法后算減法，如：

　　36÷9*4                27-8+12

　　=36÷36                =27-20

　　=1                     =7

　　對于這類錯誤教師要強調“只有同級運算時要從左往右算”。

　　另外就是智力品質照成的錯誤，如：不認真審題，出現了感知性錯誤；抄錯數字符號等。

　　用綜合算式解決問題時，錯誤最多的就是不加括號，在計算時是安有括號的進行計算，但是在算式上卻沒有加括號，而且在講算理時學生也知道每一步的意義以及先后順序。

　　對于這種錯誤需要通過算理反復強調才能起到一定的效果。