教學內容：

　　p70～71例3、例4和練一練，練習十三第6～8題。

　　教學目標：

　　1．使學生理解和掌握比的基本性質，并會應用這個性質把比化成最簡單的整數比。

　　2．通過教學培養學生的抽象概括能力，滲透轉化的數學思想，并使學生認識事物之間都是存在內在聯系的。

　　教學重點：理解比的基本性質。

　　教學難點： 正確應用比的基本性質化簡比。

　　教具準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

　　1．填空

　　師：除法、分數和比之間有什么聯系？

　　2．做復習題

　　師：第一題你這樣做根據的是什么？（商不變的性質）它的內容是什么？第二題呢？

　　3．導入課題：

　　我們以前學過商不變的性質和分數的基本性質，今天我們就在這些舊知識的基礎上學習新的知識。下面，我們就一起研究研究。（板書課題：比的基本性質）

　　二、學習新課

　　1．教學例３比的基本性質。

　　（１）學生填表

　　（２）體溫：聯系商不變的性質和分數的基本性質這兩個性質想一想：在比中又有什么規律可循？

　　（３）師生共同總結比的基本性質

　　演示課件“比的基本性質”

　　比的前項和后項同時乘上或者同時除以相同的數（0除外），比值不變．

　　（４）師：你覺得哪些詞語比較重要？

　　0除外你怎樣理解得？

　　2．教學例４應用比的基本性質化簡比。

　　我們以前學過最簡分數，想一想：什么叫做最簡分數？最簡單的整數比就是比的前項、后項是互質數，像9∶8就是最簡單的整數比。

　　出示：把下面各比化成最簡單的整數比

　　（1）12:18 　　(2) 　　(3)1.8:0.09

　　（１）讓學生試做第（1）題

　　師：你是怎么做的？6和12、18有著怎樣的關系？

　　引導學生小結出整數比化簡的方法：（演示課件出示）用比的前后項分別除以它們的最大公約數，使比的前后項是互質數。

　　（２）化簡 (2)

　　師：這個比的前、后項是什么數？（分數）我們已經會化簡整數比了,那么你能不能利用比的基本性質把分數比先化成整數比呢？

　　（３）引導學生小結出分數比化簡的方法：（演示課件出示）比的前、后項同時乘以它們的分母的最小公倍數，就可以把分數比轉化成整數比，進而化簡成最簡單的整數比。

　　（４）化簡(3)1.8:0.09

　　師：想一想如何化簡小數比呢？

　　讓學生獨立在書上化簡，指名板演

　　師：那么應用比的基本性質把整數比、小數比、分數比化成最簡單的整數比的方法是什么？

　　三、鞏固反饋

　　1．師：把７１頁練一練填完整

　　2．做練習十三8

　　3．出示

　　選擇

　　1．1千米∶20千米＝（ ）

　　（1）1∶20 （2）1000∶20 （3）5∶1

　　2．做同一種零件，甲2小時做7個，乙3小時做10個，甲、乙二人的工效比是（ ）

　　（1）20∶21 （2）21∶20 （3）7∶10

　　四、課堂小結

　　師：通過今天的學習，你又學習了哪些知識？什么是比的基本性質？應用比的基本性質如何把整數比、分數比、小數比化成最簡單的整數比？