教學(xué)內(nèi)容:課本第61頁.練一練第1～5題.

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.掌握分?jǐn)?shù)除法統(tǒng)一的計算法則,并能正確地進(jìn)行計算.

　　2.會解以分?jǐn)?shù)乘除法形式出現(xiàn)的簡易方程.

　　教學(xué)重點:分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)

　　教學(xué)難點:分?jǐn)?shù)除法的計算

　　教學(xué)關(guān)鍵:統(tǒng)一分?jǐn)?shù)除法的計算法則

　　教學(xué)過程:

　　復(fù)習(xí):填好課本準(zhǔn)備題中的方框和圓圈,并說出這樣填的理由;

　　(從課本中抽出兩個,讓學(xué)生說說理由,如下,回憶先前知識,為新課的展開作好鋪墊)

　　師:

　　生: 整數(shù)÷分?jǐn)?shù)=整數(shù)×這個分?jǐn)?shù)的倒數(shù)

　　師:

　　生: 分?jǐn)?shù)÷整數(shù)=分?jǐn)?shù)×這個整數(shù)的倒數(shù)

　　嘗試練習(xí):

　　(1)比較嘗試題與復(fù)習(xí)題有什么區(qū)別(揭示課題)

　　(2)能否運用學(xué)過的"整數(shù)除以分?jǐn)?shù)","分?jǐn)?shù)除以整數(shù)"的計算方 法進(jìn)行計算

　　(學(xué)生自己動手解決問題,嘗試計算,教師巡視.然后讓學(xué)生打開書本P62面,自學(xué)課本例,并與剛才自己的計算對照,訂正)

　　觀察一下,你能否歸納一下分?jǐn)?shù)除法的計算法則:

　　(學(xué)生討論:分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法怎樣 (讓同桌同學(xué)相互說說.) ) 歸納:甲數(shù)除以乙數(shù)(0除外),等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù).

　　游戲接龍:每個同學(xué)心里想兩個數(shù)(可以是真分?jǐn)?shù),也可以是整數(shù)),編一道除法算式,第一位同學(xué)把想到的題傳給第二個同學(xué),第二個同學(xué)利用法則,口述算式,然后把自己出的題傳給第三個同學(xué)……如果當(dāng)中有同學(xué)沒有接上來,或是接錯了,那么就要誦一首古詩或?qū)W一口技)

　　(為了讓更多的同學(xué)都參與進(jìn)來,提高學(xué)生參與度,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生用這種形式體會感受除法運算中"甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)"這一過程,同學(xué)自己出題,也增強題量.游戲時間5至8分鐘)

　　算一算,比一比:(剛才同學(xué)們做得很好,現(xiàn)在我們看看,大家的計算能力如何!)

　　解簡易方程:(簡單運用)

　　試一試:

　　練一練:

　　1,列式計算:

　　小結(jié):

　　這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了什么 你學(xué)會了什么

　　布置作業(yè):

　　1,《作業(yè)本》P31

　　教學(xué)反思

　　1,在數(shù)學(xué)活動中如何真正讓每一位學(xué)生積極行動起來,能提出自己的方法和建議,成為數(shù)學(xué)活動中的一分子,培養(yǎng)學(xué)生相對獨立地獲取知識和能力,逐步學(xué)會運用分析,類比等方法

　　2,放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,不要小看學(xué)生,如果課堂上運用手段恰當(dāng),互動的氛圍形成,學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力會令人刮目相看,雖然有人答不到點子上,但有的人卻答得非常準(zhǔn)確.他們自己說出的正確答案比老師說出的答案令他們記憶深刻