課題:分數和整數相乘(一)

　　教學內容

　　教科書P3~4頁的例1,完成第5頁"練一練"的題目和練習一的第1~8題.

　　教學目標

　　1,使學生掌握分數和整數相乘的意義和計算法則,知道計算時能約分的先約分再相乘比較簡便.

　　2,在知識的探索與小結中,進一步培養學生的類推,比較和概括等思維能力和學生的計算能力.

　　3,在解題中,培養學生良好的作業習慣.

　　教學重點

　　在知識的探索中,讓學生理解分數乘整數的意義,掌握分數乘整數的計算方法,能夠正確的進行分數乘整數的計算.

　　教學難點

　　讓學生能夠正確,熟練的進行分數乘整數的計算.

　　教學準備

　　卡片等.

　　教學環節

　　過程目標

　　教師活動

　　學生活動

　　反思

　　復習鋪墊

　　通過分類與交流,讓學生發現加數相同的分數加法與加數相同的整數加法一樣,可以用乘法來表示.使學生初步認識分數乘整數的意義.

　　1,根據特征分一分:

　　2/3+3/5= 2/9+2/9=

　　1/4+1/4+1/4= 3/8+1/8=

　　7+9= 3+3+3+3+3+3=

　　等8題.

　　2,計算各題.

　　3,引導學生觀察加數相同的加法,從3+3+3+3+3+3這題出發,引導學生思考加數相同的分數加法題也可以用乘法表示.

　　1,學生觀察題目,交流引出根據加數相同與否分為二類.

　　2,獨立算算后交流口答.

　　3,思考交流,用乘法表示加數相同的分數加法.

　　探究新知

　　在列式交流中,讓學生理解分數乘法的意義與整數乘法的意義相同.在方法的交流中,并能結合例子說說意義.提高學生的類推能力與歸納能力.

　　1,出示題目:(例題)

　　A,讀題,說說題意.

　　B,讓學生嘗試列式解答.

　　C,組織交流列式情況.

　　D,引出分數乘法的意義.

　　E,引導說說分數乘整數意義.

　　2,分數乘整數式題的計算.

　　A,讓學生嘗試計算.

　　B,引導歸納小結分數乘整數的計算方法.

　　C,引導學生為了計算簡便,能約分的要先約分,然后再乘.

　　A,理解題目意思.

　　B,根據理解列出算式.

　　C,交流說說列出的算式與表示的意思.

　　D,說說分數乘法的意義.

　　E,全班交流后舉列說說意義.

　　A,嘗試計算后交流說說計算時的想法.

　　B,交流說說計算方法.

　　C,學習與理解.

　　知識運用

　　通過練習,讓學生能夠正解的運

　　一,填一填,說一說:

　　完成P5練一練的第1題,

　　P7第1,2題.

　　學生根據要求填寫,交流結果,并說說表示的意義.

　　教學環節

　　過程目標

　　教師活動

　　學生活動

　　反思

　　知識運用

　　用知識解答分數乘整數的式題,提高學生的知識運用能力.

　　二,算一算:

　　完成P5練一練的第3,2題.

　　三,應用題:

　　完成P7的第5,6題.

　　獨立完成題目,口答交流,舉例說說計算過程.

　　讀題分析后列式解答與交流.

　　課堂小結

　　通過今天的學習,你有什么收獲

　　重點說說意義與計算方法.

　　課堂作業

　　完成P7的第3,4,7,8題.