第三課時(shí)  分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘（3）

　　教學(xué)內(nèi)容：P41例3，“試一試”和“練一練”練習(xí)八第12-17題

　　教學(xué)目的：1、使學(xué)生結(jié)合具體情景，繼續(xù)學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，豐富對(duì)用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)拓展對(duì)分?jǐn)?shù)乘法意義的理解

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的探索過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：用分?jǐn)?shù)乘法解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題

　　教學(xué)資源：例3的條形圖、小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示例3的條形圖

　　提問(wèn)：從圖中你能知道什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)描述圖中數(shù)量之間的關(guān)系。如：把黃花朵數(shù)看作單位“1”，紅花是黃花的11/10，綠花是黃花的6/10（3/5）；把紅花朵數(shù)看作單位“1”，黃花是紅花的10/11，綠花是紅花的6/11，等等

　　二、新課

　　1、教學(xué)例3

　　出示題目：黃花有50朵，紅花比黃花多1/10，紅花比黃花多多少朵？

　　引導(dǎo)學(xué)生看圖思考：紅花比黃花多的朵數(shù)是圖中的哪個(gè)部分？它是哪種花朵數(shù)的1/10？也就是多少朵的1/10？

　　追問(wèn)：50朵的1/10是什么？

　　指出：“紅花比黃花多1/10”是把黃花朵數(shù)看作單位“1”，也就是說(shuō)紅花比黃花多的朵數(shù)是50朵的1/10

　　指名列式，板書

　　提問(wèn)：列式時(shí)是怎樣想的？

　　學(xué)生完成計(jì)算

　　2、教學(xué)“試一試”

　　出示“試一試”：綠花比黃花少2/5，綠花比黃花少多少朵？

　　學(xué)生嘗試解答，指名板演

　　追問(wèn)：“綠花比黃花少2/5”這個(gè)條件中，要把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”？要求“綠花比黃花少多少朵”，就是求多少朵的2/5？

　　反思：你認(rèn)為理解用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系時(shí)，關(guān)鍵要弄清這個(gè)分?jǐn)?shù)是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果，比較時(shí)又是把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”的

　　3、做“練一練”第1題

　　學(xué)生獨(dú)立填空

　　4、做“練一練”第2題

　　學(xué)生獨(dú)立解答后，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考的過(guò)程，突出“小力比小軍多的張數(shù)是小軍郵票張數(shù)的2/7，也就是28張的2/7

　　三、練習(xí)

　　1、做練習(xí)八第12題

　　學(xué)生計(jì)算、填空，組織觀察每組題目及結(jié)果，

　　交流：每組三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小有什么特點(diǎn)？一個(gè)數(shù)與比1小的分?jǐn)?shù)相乘，所得的結(jié)果比原數(shù)大，，還是小？一個(gè)數(shù)與比1大的分?jǐn)?shù)相乘呢？

　　2、做練習(xí)八第13題

　　啟發(fā)學(xué)生利用第12題發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接作出判斷

　　3、做練習(xí)八第14題

　　先讓學(xué)生在小組里說(shuō)一說(shuō)題中每個(gè)分?jǐn)?shù)的意義，再要求把數(shù)量關(guān)系式填寫完整

　　4、做練習(xí)八第15、16題

　　學(xué)生獨(dú)立解答，交流思考過(guò)程

　　5、做練習(xí)八第17題

　　學(xué)生解答后，提問(wèn)：這兩道題為什么都用乘法計(jì)算？比一比，它們有什么不同的地方？

　　四、總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你在今天課堂上的表現(xiàn)怎么樣？

　　教學(xué)后記：