教學內容：蘇教版國標本六年制小學數學第十一冊P35。

　　教學目標： 1、通過選擇橡皮泥和給定長度的小棒做長方體和正方體框架，在實際操作中再次感受長方體和正方體頂點和棱的特征。

　　2、使學生進一步體會數學學習與實際生活的聯系，感受數學知識的價值。

　　3、引導學生對自己在探究新知識過程中的表現和應用知識解決實際問題的能力作出實事求是的評價。

　　教學重點：做出長方體和正方體框架。

　　教學難點：引導學生對自己在探究新知識過程中作出客觀的評價。

　　設計理念：本課通過選擇橡皮泥和給定長度的小棒做長方體和正方體框架，培養學生的動手操作能力和聯系實際生活的能力，促進學生對知識的深入理解程度。

　　一、課前預習。

　　師布置學生準備若干長為10厘米、8厘米、6厘米、5厘米的小棒和一些橡皮泥球。

　　收集幾個長方體家用電器包裝盒長、寬、高的數據。

　　學生做好準備。

　　二、動手操作。

　　1．出示書P35T8。

　　（1）出示一個用橡皮泥球和小棒做成的長方體框架。

　　（2）問：用小棒和橡皮泥球來做長方體和正方體框架時，小棒和橡皮泥球分別用來做長方體或正方體的什么？

　　（3）思考：做一個長方體要用幾團橡皮泥球和幾根小棒？

　　做一個正方體呢？

　　2．合理選擇材料動手做。

　　提示：選擇的小棒長度有什么要求？說明了什么？（屏幕提示）

　　3．展示和交流。

　　理解選擇小棒長度的理由。

　　4．引申：你能解決有關長方體和正方體的哪些問題？

　　學生觀察它的特點。發現橡皮泥球和小棒分別做長方體的什么，各需要多少。

　　邊做邊思考。

　　學生說出自己選擇的材料和做的過程，并指出它的長、寬、高。

　　三、聯系生活。

　　1．交流自己收集的家電的包裝盒的長、寬、高。

　　2．選擇其中一種包裝盒。提問：這里面涉及到哪些數學問題呢？

　　如：（1）計算包裝盒的表面積和體積。

　　（2）制作這個包裝盒，你打算準備多大的硬紙？怎樣剪裁？

　　學生不說出是什么家電的包裝盒，讓學生根據數據想像包裝盒的大小，猜出是什么家電的包裝盒。

　　根據數據大小情況合理選擇讓學生筆算或使用計算器計算。

　　四、評價反思。

　　先讓學生閱讀表中的評價項目，然后回憶學習每部分內容時的表現，對自己作出客觀、合理的評價。引導學生對自己在探究新知識過程中的表現和應用知識解決實際問題的能力作出實事求是的評價。

　　自我評價，自我肯定。

　　五、全課總結。

　　你有什么其它的問題？

　　自由發言。

　　教后反思：