一、設(shè)計(jì)思想與理論依據(jù)

　　多年來，很多老師都反映《體積和體積單位》這一課比較難上好，體積對學(xué)生來說是一個(gè)新概念，由認(rèn)識平面圖形到認(rèn)識立體圖形，是學(xué)生空間觀念的一次發(fā)展。學(xué)生對什么是物體的體積，怎樣計(jì)量物體的體積，以及體積單位的大小等問題都不易理解。新課標(biāo)指導(dǎo)出讓學(xué)生“在熟悉的生活情景中，了解體積的意義，會用體積單位度量一些常見的物體。”我的理解是：要通過學(xué)生熟悉的實(shí)物，感知這些物體體積的大小。為此，將試圖通過這節(jié)課的教學(xué)，突出數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)習(xí)的內(nèi)容符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲；在多樣性學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與利用上，著意培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，拓寬學(xué)生的視野。這不僅為學(xué)生提供了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也為教師

　　提供了新的教學(xué)資源，為教師的創(chuàng)造性教學(xué)提供了新的平臺。現(xiàn)在恰逢龍崗區(qū)教研室舉行教學(xué)基本功比賽，為了鍛練自己和突破這類課題的瓶頸，我毅然決定用這一課參加比賽。

　　二、教學(xué)背景分析

　　由于這是一節(jié)比賽課，要充分了解賽場學(xué)生的實(shí)際情況比賽困難，所以本人只能根據(jù)現(xiàn)任教學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)。為此本人設(shè)計(jì)這一節(jié)課時(shí)采用了《烏鴉喝水》的故事導(dǎo)入新課，通過做實(shí)驗(yàn)、摸抽屜、舉例子的方法讓學(xué)生深刻體會什么是物體的體積，然后通過摸一摸、量一量、比一比、找一找、說一說的方法讓學(xué)生真正領(lǐng)會體積單位的大小，再通過有趣的練習(xí)讓學(xué)生

　　進(jìn)一步熟練掌握體積單位的含義及其應(yīng)用。

　　三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

　　1、教學(xué)內(nèi)容：人教版P30-31體積和體積單位

　　2、、教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察實(shí)際，使學(xué)生感受什么是體積．2、通過操作使學(xué)生牢固樹立常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米的概念．3、能正確區(qū)分長度單位、面積單位、體積單位的不同。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感知物體的體積，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的體積觀念。

　　4、教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生經(jīng)歷體積是1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小

　　的表象的形成過程，能正確應(yīng)用體積單位，估算常見物體的體積。

　　5、教具學(xué)具的準(zhǔn)備：教具：1立方米、1立方分米、1立方厘米的模型，實(shí)驗(yàn)用的量杯兩個(gè)，石頭兩塊，大盒子兩個(gè)，足球一個(gè)。每組學(xué)生準(zhǔn)備1立方分米、1立方厘米各一個(gè)，常見的物體各2個(gè)，每人一個(gè)學(xué)具盒。

　　四、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬�體驗(yàn)體積的概念。

　　1、  同學(xué)們大家還記得烏鴉喝水的故事嗎？我們一起來回憶一下，會說的同學(xué)小聲跟著說。

　　2、  烏鴉真的能喝到水呢？我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下。（老師動手實(shí)驗(yàn)，把石子放入瓶中）。發(fā)現(xiàn)了什么？這說明了什么？

　　3、  請同學(xué)們把雙手放進(jìn)空的課桌抽屜里摸一摸，感覺…….?將書包放入抽屜中，再用雙手摸一摸，感覺……？

　　4、  生活中像這樣占有空間的物體還有哪些呢？

　　5、  對了像這樣的物體所占空的大小就叫做物體的體積。這就是我們這節(jié)課要認(rèn)識的新朋友：體積和體積單位（用紙條出示課題）

　　6、  你會判斷空間的大小嗎？你會判斷體積的大小嗎？（出示課件）

　�。ǘ�）探究常用的體積單位

　　出示兩個(gè)長方體盒子，提問：這兩個(gè)盒子的體積誰大？猜猜看。老師故意的往一個(gè)里面裝大一點(diǎn)的方塊，一個(gè)里面裝大小不一的方塊。學(xué)生說不行要一樣大小的，要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，對了，這就要請出裁判長：體積單位來幫忙了。（板書：體積單位）

　　要想學(xué)好體積單位我們先來回想一下體積單位的兩個(gè)老朋友長度單位和面積單位。根據(jù)長度單位和面積單位你能猜出常用的體積單位有哪些嗎？對了，這是1立方厘米、 1立方分米、1立方米。

　　課件出示下列思考題：

　　選一個(gè)你最喜歡的體積單位朋友研究一下它的大小。（用摸一摸、量一量、比一比、找一找、說一說的方法）。

　　學(xué)生自學(xué)后分以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行探究

　　1、我會發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生用以下的語言連起來說：我們組研究了（1立方厘米、 1立方分米、1立方米）, 摸的感覺（很大、很小、中等），量的結(jié)果：棱長是1（     ）的正方體，體積是1（        ），比后發(fā)現(xiàn)（           ）.我們找到了生活中的（       ）體積是1立方（   ）。

　　2、我會辨認(rèn)，讓學(xué)生把老師準(zhǔn)備好三張?bào)w積單位的紙條貼在黑板上，閉上眼睛想想1立方米、1立方分米、1立方厘米有多大。給學(xué)生準(zhǔn)備好一些日常常見的物品，估計(jì)一下它的體積是多少。（先估計(jì)一些有數(shù)值的，再估算一些沒有數(shù)值的。）

　　3、我會聯(lián)系。讓學(xué)生比較1分米、1平方分米、1立方分米，并懂得它們的聯(lián)系。

　　4、我會用。（用智奪五星的游戲把以下練習(xí)串起來）

　�、僬埬阕鰝�(gè)裁判長。

　�。�1）、一個(gè)1立方厘米的物體一定是正方體。(          )

　�。�2）、一千克重的鐵塊和棉花的體積也一樣大。(           )

　�。�3）、小明口渴了一口氣喝了2立方米的水。(            )

　　（4）、一張長方形的紙雖然很薄，但因?yàn)樗�有厚度，所以它也有體積。(             )

　�、�、用多么大的體積單位表示下面物體的體積比較適當(dāng)？

　　一塊橡皮的體積約是8（    ）

　　一臺錄音機(jī)的體積約20（         ）

　　運(yùn)貨集裝箱的體積約是40（         ）

　�、�  填上適當(dāng)?shù)膯挝?/p>

　　B組、1、一間教室所占的空間約是190（         ）

　　3、一大捆鐵絲長24（           ）

　　2、一個(gè)雞蛋約重是50（           ）

　　A組、1、數(shù)學(xué)課本長20（       ）。

　　2、語文課本的占地面積約是300（     ）

　　3、一個(gè)成年女性的體積約是（    ）

　　④           通過對網(wǎng)上的一組圖片、數(shù)據(jù)的欣賞和思考，進(jìn)一步明確體積單位的大小，同時(shí)進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。

　�、�           用你手中的1立方厘米的小正體拼成你喜歡的形體，并說說它的體積是多少？

　　五、學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)

　　1、用笑臉進(jìn)行評價(jià)：你的收獲是什么，你的困惑是什么

　　坪地第一小學(xué)：宋敏瓊

　　2005年4月2日星期六

　　附：

　　學(xué)  習(xí)  研  究  單

　　我們組研究了（1立方厘米、 1立方分米、1立方米）, 摸的感覺（很大、很小、中等），量的結(jié)果：棱長是1（     ）的正方體，體積是1（        ），比后發(fā)現(xiàn)（           ）.我們找到了生活中的（       ）體積是1立方（   ）。