第四課時 長方體和正方體的表面積（2）

　　教學內容：教科書P16頁例5，相應的“練一練”，練習四（6-10）

　　教學要求：

　　1、進一步鞏固長方體和正方體的表面積的含義和計算方法，能根據所求問題的具體特點選擇計算方法解決一些簡單的實際問題。

　　2、進一步發展空間觀念和數學思考。

　　3、密切數學與生活的聯系，提高學生的學習興趣。

　　教學重點與難點：

　　能根據所求問題的具體特點選擇計算方法解決一些簡單的實際問題。

　　學前準備：長方體模型、課件等

　　教學過程：

　　一、復習準備

　　上節課我們學習了長方體和正方體的表面積，誰能說說什么是長方體（或正方體）的表面積？

　　指名回答。

　　提問：長方體的表面積怎樣求？正方體呢？

　　二、探究新知

　　1、課件出示例5：

　　指名讀題。

　　啟發思考：要求制作這個魚缸至少需要多少平方分米玻璃，實際上就是求什么？

　　可以怎樣計算呢？

　　在小組里交流自己的想法，并選擇一種想法算出結果。

　　集體交流訂正。

　　2、出示練一練第1題

　　讀題后啟發學生思考：

　　這張的商標紙的面積就是那幾個面積的面積之和？

　　明確就是求側面積。

　　然后學生獨立完成，集體訂正。

　　三、鞏固練習

　　1、練一練第1題

　　學生獨立思考并解答。

　　師生雙邊活動

　　改進意見

　　集體交流。指名說說怎樣想的。

　　2、完成練習四第6題

　　學生自己讀題。

　　啟發思考：解答這個問題是求那幾個面的面積之和？

　　根據給出的條件，這幾個面的長和寬分別是多少？

　　學生先在小組里交流，然后獨立解答。

　　3、完成練習四第8題

　　引導學生觀察教室，說說如果要給教室進行粉刷，需要刷哪些面的面積？再結合題目進行解答。

　　4、完成練習四第9題

　　先畫出臺階的示意圖。

　　引導學生思考：

　　求五級臺階占地多少平方米實際上就是求什么？

　　求鋪瓷磚的面積實際上就是求什么？

　　在此基礎上引導學生列式，集體訂正。

　　四、全課總結

　　同學們，通過這節課的學習， 你學會了哪些知識？你覺得在解決問題的過程中我們要注意些什么？

　　五、作業

　　練習四第10題