教學內容：教科書第5～6頁，練習二第6～11題。

　　教學目標：

　　1、使學生通過練習，進一步掌握形如ax±bx＝c的方程的解法，能比較熟練地列方程解決此類實際問題。

　　2、通過練習，培養學生的思維能力。

　　3、在積極參與的數學活動中，培養學生獨立思考、合作交流的學習習慣。

　　教學重點：使學生熟練掌握解法。

　　教學難點：根據數量關系正確列出方程。

　　教學準備：教學光盤、題板。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　我們已經學習了列方程解決實際問題，誰能說說我們在列方程解決實際問題時的主要步驟是什么？

　　板書課題：列方程解決實際問題。

　　二、基礎練習

　　1、完成練習二第6題。

　　（1）獨立完成。

　　（2）匯報交流。

　　這一類方程有什么共同的特點？

　　解這樣的方程時應先做什么？（化簡）根據是什么？

　　（3）展示作業，集體評價。

　　三、綜合練習

　　1、完成練習二第7題。

　　（1）根據圖，你能說說題中有什么相等關系嗎？

　　怎樣表示小明和小麗所走的路程呢？（58x，62x）

　　你會列方程嗎？試試看。

　　（2）完成解答。

　　解：設經過x分兩人相遇。

　　方法一    58x＋62x＝960          方法二    （58＋62）x＝960

　　120x＝960                           120x＝960

　　x＝8                                x＝8

　　答：經過8分兩人相遇。

　　讓學生分別說說自己為什么這樣列，每一步表示什么？

　　2、完成第8題。

　　（1）畫圖分析，理解題意。

　　學生嘗試畫圖，說說自己是如何理解題目意思的。

　　題中含有怎樣的數量關系？

　　會根據這個關系列方程嗎？

　　（2）完成解答。

　　解：設x小時后兩船相距182千米。

　　24.5x＋27.5x＝182

　　52x＝182

　　x＝3.5

　　答：3.5小時后兩船相距182千米。

　　說說24.5x、27.5x分別表示什么？

　　3、完成第9題。

　　你能說說題中有哪些條件和問題嗎？

　　這些條件和問題間有什么相等的關系？

　　怎樣列方程？

　　獨立完成解答。

　　4、完成第10題。

　　根據“五年級門票比四年級多用65元”可以想到什么？

　　如果每張門票x元，怎樣表示五年級和四年級買門票的錢呢？

　　怎樣列方程？

　　獨立完成解答。

　　5、完成第11題。

　　獨立完成解答，集體評價。

　　怎樣列方程？

　　根據什么數量關系列的？

　　四、課堂小結

　　通過今天的學習，你覺得自己有收獲嗎？互相說手你的收獲。

　　板書設計：

　　列方程解決實際問題

　　解：設經過x分兩人相遇。

　　方法一    58x＋62x＝960          方法二    （58＋62）x＝960

　　120x＝960                           120x＝960

　　x＝8                                x＝8

　　答：經過8分兩人相遇。