誰都不愿意看到自己的孩子輸在起跑線上，因此，孩子們的競爭從幼兒園到上大學，每一個門檻都有千百萬孩子和家長在競爭。“小升初”是其中之一。

　　小學也并非不食人間煙火的“世外桃源”。當選市級三好生或連續兩年獲得區級三好生是首要推薦條件。三好生評選異化成家長的戰場，一些學生家長說：“這個戰場家長是考生，考的是我們的權力、關系和財力。”具體怎么個考法，新華社記者采用了“真事隱”的筆法，沒有詳細交待，讀者可以展開想象的翅膀，海闊憑魚躍，天高任鳥飛吧。

　　推薦三好生從評選就扭曲了，看平時成績的素質評價也變了味。有的家長為了顯示孩子“綜合素質高”、“有特長”，竟然千方百計讓孩子搞到90多個證書。這些證書的獲得，花去了家長從幾千元到幾萬元的參賽費、培訓費，弄得孩子幾乎處于崩潰的狀態。

　　原本取消“小升初”考試的目的，是為了打破應試教育，結果是家長更累了，學生更累了，一些老師則累并快樂著。

　　退回去，繼續考試，這種折騰是教育部門不愿意做的。

　　平均優質教育資源，或提升相對薄弱的學校教學水平，這大概需要一個相當長的時間。遠水不解近渴。

　　在當今中國，硬碰硬的考試還有人弄虛作假，由老師、學校推薦評價，要達到完全公平、公正，這恐怕超出了目前社會發展階段的道德水準，實際上是一個難以實現的目標。面對質疑，天津市教委有關負責人表示，我們將通過建立誠信機制和監督機制，保證升學的公平和公正。今天，這種畫餅充饑的話可能大人全不信，孩子不全信。教育部三令五申，嚴禁高校及其主管部門在高考招錄工作中放寬錄取政策或降低分數，湖南省教育廳卻于今年5月公然發文，要求省內普通高校在本科招生時照顧錄取教職工子女。我并不是說，我們各地的教育主管部門都像湖南一樣，明火執仗地對抗教育部的指示，但現實生活中這樣的事實告訴人們，涉及到自身利益時，教育部門所謂建立誠信機制和監督機制云云，往往就成為空話、套話。

　　思來想去，為今之計，我以為只有抓鬮是目前解決“小升初”問題最好的辦法。這個辦法很原始，很簡單，但相對來說最符合“三公”原則：公開、公平、公正。每年到了“小升初”的時候，學校組織家長來抓鬮，抓著幾號按順序先后排隊給孩子選學校。大概買限價房、廉租房也是這個辦法。這樣，什么“三好學生”、特長、證書統統與升中學無關，愿意爭當三好學生的同學繼續努力，當上一好、兩好的學生也并不低人一等，有興趣拿90多個證的學生還可以接著拿，一個證不拿的學生也同樣有享受優質教育資源的機會，教育部門、校長和老師也免去受賄貪腐的嫌疑，家長無錢無職無權不用著急上火，全看抓鬮時的手氣如何，點兒順感謝老天爺，點兒背不能怨社會。