教學內容：圓柱的側面積和表面積練習(第23~24頁上第5~9題)

　　教學目標：

　　1、進一步掌握圓柱側面積的計算方法；

　　2、進一步掌握圓柱表面積的計算方法，能根據實際情況正確計算，培養學生解決簡單的實際問題。

　　3、進一步培養學生觀察、分析和推理等思維能力，發展學生的空間觀念。

　　教學重點

　　鞏固圓柱的側面積和表面積的計算方法，提高解決實際問題的能力。

　　教學難點

　　根據實際情況正確計算圓柱物體的側面積和表面積。

　　對策：

　　加強數學問題與生活問題的溝通與轉化。

　　教學預設：

　　一、回憶整理圓柱的側面積和表面積的計算方法

　　1、 提問：上節課我們學習了圓柱的側面積和表面積。（板書課題：圓柱的側面積和表面積）

　　2、 怎樣求圓柱的側面積？（板書：圓柱的側面積=底面周長乘高）

　　如果底面周長沒有直接告訴我們，還可以告訴我們什么條件也能求側面積？怎樣求？

　　3、 怎樣求圓柱的表面積？（板書：圓柱的表面積=側面積+2個底面積）

　　告訴我們什么條件可以求圓柱的表面積？怎樣求？

　　還可以告訴我們什么條件也能求表面積？怎樣求？

　　（以上整理中，根據師生問答，補充數據，學生口頭列式，不計算）

　　二、解決實際問題

　　1、 第24頁上第5題：讀題后，請學生獨立思考，指名板演，集體練習，評析校對，理解解題思路。理解只要計算一個底面積。

　　2、 第24頁上第6題：讀題后，請學生獨立思考，指名板演，集體練習，評析校對，理解解題思路。理解只要計算一個底面積。

　　3、 第24頁上第7題：讀題后請學生獨立思考并解答。解答后交流解題思路，教師根據學生回答將算式板書于黑板上，集體分析校對。提醒學生注意其中的單位變化情況。

　　4、 第24頁上第8、9題：學生先獨立完成在作業本上。再指名分析交流解題思路，說明想法。引導學生學習將生活問題轉化為數學問題。

　　5、 補充：填空：

　　給一塊邊長是6.28分米的正方形鐵皮配上一個底面，做成一個圓柱形鐵皮水桶。

　　（1）6.28÷3.14÷2求的是（                             ）

　　（2）12×3.14求的是（                             ）

　　（3）6.28×6.28求的是（                             ）

　　（4）6.28×6.28+12×3.14求的是（                             ）

　　6、 補充：把一根長1.2米，底面半徑1分米的圓柱鋼材平均截成3段，表面積增加了多少？

　　（如學生有困難可用粉筆操作演示）

　　三、全課總結

　　四、課堂作業：（見補充習題）