教學內容：教材第33頁復習第1～4題。

　　教學要求：

　　1．使學生進一步認識圓柱、圓錐的特點．能判斷一個物體或立體圖形是不是圓柱或圓錐。

　　2．使學生進一步掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐的體積(容積)計算方法，并提高靈活應用計算方法解決一些實際問題的能力。

　　教學重點：進一步認識圓柱、圓錐的特點。

　　教學難點：進一步掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐的體積(容積)計算方法。

　　教學過程：

　　—、揭示課題

　　我們已經學完了“圓柱和圓錐”這一單元，今天開始復習圓柱和圓錐。(板書課題)通過復習，一方面，要進一步認識圓柱和圓錐的特征，熟悉圓柱和圓錐各部分的名稱；另一方面，要進一步掌握圓柱表面積、圓柱和圓錐體積(包括容積)的汁算方法，提高解決實際問題的能力。

　　二、復習特征

　　1．說出物體名稱。

　　出示一些圓柱和圓錐的物體和模型，讓學生說一說各是什么形體。

　　2．復習特征。

　　(1)同時出示圓柱和圓錐的圖形。

　　指名學生說出各圖的名稱。(板書：圓柱、圓錐)

　　(2)提問：誰能拿出圓柱和圓錐，說出各部分的名稱?(在圖中板書)圓錐的高怎樣測量，試著量一量你手里圓錐的高。

　　(3)提問：哪位同學來說說圓柱有什么特征?哪位同學來說說圓錐有什么特征?

　　三、復習計算

　　做復習第1題。

　　1、出示表格，說明要求，

　　讓學生計算，填在表格里。學生口答結果，老師板書填表。

　　2、提問：圓柱的表面積怎樣計算的?(板書：圓柱表面積=側面積＋兩個底面積)圓柱的側面積怎樣計算?為什么用底面周長乘以高? 這三道題計算時有什么不同的地方?圓柱的體積怎樣計算的，圓柱的體積汁算公式是怎樣得到的？(強調把—個新知識轉化成舊知識，得出新的結論)這里哪兩題計算過程是相同的，哪一題不同?為什么?圓錐的體積怎樣計算的?圓錐的體積計算公式又是怎樣得到的？這兩題計算過程完全一樣嗎?為什么不一樣?

　　四、課堂小結

　　通過這節課的復習，你有哪些收獲?

　　五、課堂作業

　　復習第2—4題。

　　教學反思：