教學內容：完成第2~3頁練習一第4~8題。

　　教學目標：

　　1、幫助學生在不同的問題情境中鞏固解決“求一個數比另一個數多（少）百分之幾”問題的思考方法。

　　2、進一步明晰“求一個數比另一個數多（少）百分之幾”與“求一個數是另一個數的百分之幾”這兩類問題的聯系與區別，加深對解決相關問題的基本方法的思考。

　　教學過程：

　　一、復習引入。

　　如何解決“求一個數比另一個數多（少）百分之幾”的實際問題。你是怎樣解決的？還有別的方法嗎？

　　二、完成練習一第4~8題

　　1、完成第4題。

　　學生讀題后獨立解決。

　　交流，說說你是怎樣解答的？解答第（2）題時還有別的方法嗎？

　　比較這兩題有什么不同？

　　2、完成第5題。

　　先讓學生獨立解答，然后組織交流和比較。

　　重點把第（2）、（3）題與第（1）題比較。

　　3、完成第6題。

　　指名學生讀題，理解什么是“孵化期”。然后學生獨立解答。交流檢查正確率，幫助有困難的學生理解。

　　4、完成第7題。

　　學生讀題，說說你是怎樣理解的？

　　明確：“巧克力的價錢比奶糖貴百分之幾”，就是“巧克力的價錢比奶糖多百分之幾。”

　　學生解答后交流思考過程。

　　5、完成第8題。

　　學生獨立解答。可以用計算器計算。完成后交流。

　　三、讀讀“你知道嗎”

　　學生自主閱讀。

　　交流：讀完后你有什么想法？

　　思考：為什么不可以說2006年我國的國內生產總值增長幅度比2005年提高了0.3%？

　　突出單位1不同的兩個百分數不能直接相減。

　　你還能舉些有關百分點和負增長的例子嗎？

　　四、全課小結

　　通過本節課的學習你有什么收獲？