教學內容：教材第106頁立體圖形的體積公式計算，完成練習二十第5-9題。

　　教學要求：使學生加學理解和掌握已經學過的體積計算公式，進一步了解體積計算公式的推導過程以及相互之間的聯系，能正確地進行體積計算。

　　教具準備：三個大小不同的物體，如文具盒、橡皮、粉筆盒等。

　　教學過程：

　　一、揭示課題。

　　1、口算

　　讓學生口算練習二十第5題。

　　2、引入課題。

　　今天這節課，復習立體圖形的體積計算。通過復習，要進一步掌握已經學過的體積計算公式，更加清楚這樣公式的推導過程及相互之間的聯系，能根據公式正確地進行體積計算。

　　二、復習體積計算。

　　1、復習體積的意義。

　　出示三個大小不同的物體。

　　提問：這三個物體的大小相同嗎？大小不同就是什么不同？什么叫做物體的體積？哪個物體的體積最大，哪個物體體積最上？

　　2、復習體積的計算。

　　（1）提問：我們學過哪些形狀的體積？

　　請同學們在課本第106頁用字母表示出這樣形體的體積教育處公式，一邊寫一邊看每個圖形體積公式推導過程的關系，再思考這些體積公式是怎樣推導出來的。

　　指名學生口答體積計算公式。

　　提問：這些體積計算公式里，哪一個是其他幾個的基礎？

　　誰來說一說，我們是怎樣由長方體的體積計算推導出其他體積計算公式的？

　　（2）歸納柱體體積公式。

　　請同學們比較一下正方體、長方體和圓柱體的體積公式，有什么共同的地方？

　　3、學生練習

　　（1）做“練一練”第1題。

　　指名三人板演，其余學生做在練習本上。

　　集體訂正，說明計算體積一般按體積計算公式進行。

　　（2）做“練一練”第2題。

　　讓學生做在練習本上。

　　三、綜合練習

　　1、做練習二十第6題。

　　讓學生先在課本上判斷。

　　指名學生口答，錯誤的說法要求說明理由。

　　2、討論練習二十第7、8題。

　　提問：第7題里，沙填在沙坑里后成什么形狀？

　　第8題圓柱側面展開是正方形，說明了什么？

　　四、課堂小結

　　通過這節課復習，你更加明確了哪些內容？

　　六、布置作業。

　　課堂作業：練習二十第7-9題。