教學內容：教材第84頁，練一練，練習十六7-11題。

　　教學要求：

　　1、使學生加深理解和掌握分數、百分數應用題的數量關系和解題思路，能正確地分析，解答分數、百分數應用題。

　　2、使學生進一步明確簡單的和稍復雜的分數、百分數應用題之間的聯系，以及不同類型的分數、百分數應用題的結構特征和解題規律；進一步提高分析、推理和判斷等思維能力。

　　教學過程：

　　一、揭示課題。

　　1、口答算式或方程。

　　（1）20米是50米的百分之幾？

　　（2）50米的是多少？

　　（3）多少米的是20米？

　　學生口答后提問在：

　　第（1）題的40%是怎樣求的，表示什么意義？

　　第（2）（3）題是按怎樣的數量關系列式的，這兩個式子都表示什么意義？

　　2、引入新課。

　　這節課開始復習分數、百分數應用題（板書課題）

　　我們學過的分數、百分數應用題分為簡單的和稍復雜的兩種，通過復習，要能進一步理解并掌握它們的數量關系，解題思路等，提高分析解答能力。

　　二、復習解題思路。

　　1、選擇下面三個條件里的一個條件作問題，編出三道不同的應用題。

　　（1）松樹30棵（2）柏樹50棵

　　（3）松樹棵數是楊樹的

　　學生編號并出示三道應用題。

　　學生口答算式或方程，老師板書。

　　提問：你是按怎樣的數量關系式列式的，你認為解答分數、百分數應用題的關鍵是什么？

　　2、歸納基本思路（略）

　　3、組織練習。

　　（1）做“練一練”第1題。

　　把哪個數量看作千位“1”。

　　學生寫出數量關系式

　　（2）做“練一練”第2題。

　　學生讀題后解答，口答結果，說一說怎樣想的？

　　（3）做“練一練”第3題（1）（2）題。

　　學生讀題后把哪個看作千位“1”

　　兩人板演，齊練，集體訂正，小方法。

　　（4）做“練一練”第3題

　　學生改編應用題，老師依次出現。

　　指名板演，齊練，集體訂正。

　　提問：這兩題為什么都是兩步計算？解題方法為什么不一樣？

　　三、綜合練習。

　　1、做練習十六第7題。

　　這兩題有什么相同和不同。

　　怎樣列式計算“為什么這樣列式？

　　2、做練習十六第8題。

　　這兩題都有什么數量關系？這兩題都有什么數量關系？

　　兩人報演，齊練，集體訂正。

　　3、做練習十六第9題。

　　這兩題有什么不同的地方？

　　兩人板語，齊讀，集體訂正。

　　四、課堂小結。

　　通過復習，你明確了什么（板書：定“1“、定法、定式）

　　五、作業：

　　課堂作業，練習十六第7題：10題，11題