教學內容：P50第3——8題，正反比例關系練習。

　　教學目的：進一步認識正、反比例關系的意義，能根據正、反比例關系的意義正確判斷，培養學生分析推理和判斷能力。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　二、基本知識練習

　　1、正、反比例意義

　　提問：什么叫正比例關系，什么叫反比例關系？用字母式子怎樣表示正、反比例的關系？判斷成正比例或反比例關系的關鍵是什么？

　　2、練：950第4題。

　　先說出數量關系式，再判斷成什么比例？

　　三、綜合練習

　　1、練習：P50第5題

　　想一想：這三種數量之間有怎樣的關系式，你能找出哪幾種比例關系？

　　口答并說說怎樣想的。

　　2、做練習十二第6題、第7題

　　第7題評講時追問：在一個乘法關系式里，什么情況下某兩個數成反比例：什么情況一某兩個數或正比例？

　　3、做第8題

　　提問：從直線上看，支數擴大或縮小時，錢數分別怎樣變化？

　　四、延伸練習

　　下面題里的數量成什么關系？你能列出式子表示數量之間的相等關系嗎？

　　1、一輛汽車從甲地到乙地要行200千米，每小時行50千米，4小時到達；如果每小時行80千米，2.5小時到達。

　　2、某工廠3小時織布1800米，照這樣計算，8小時織布X米。

　　五、課堂小結

　　通過這節課的練習，你進一步認識和掌握了哪些知識？

　　六、作業

　　《練習與測試》P25第五、六題。