前途的選擇因人而異

　　所謂的“好前途”，實(shí)際上沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，只要與孩子的個(gè)性、性格、興趣等相符合，知識(shí)、能力水平相適應(yīng)的就是好的前途選擇。

　　在指導(dǎo)孩子進(jìn)行前途選擇時(shí)，要告訴孩子：切合自己的實(shí)際是最重要的。

　　對自己既不能悲觀，也不要盲目拔高。

　　教育孩子不要和與自己各方面條件不同的人進(jìn)行“橫向比較”。

　　對青少年前途的選擇要尊重孩子的意愿。

　　家長千萬不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，不要代替孩子選擇，更不要讓孩子為實(shí)現(xiàn)家長的理想做出不情愿選擇和犧牲。

　　家長的職責(zé)是幫助孩子分析主客觀條件，收集有關(guān)信息，給孩子提出建議，但要把最終決定權(quán)留給孩子。

　　前途的選擇不是一次性的，升學(xué)或就業(yè)都有機(jī)會(huì)繼續(xù)發(fā)展。

　　孩子初中或者高中畢業(yè)，馬上就會(huì)面臨人生的第一次選擇：升學(xué)或就業(yè)。

　　在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，讓孩子升入高一級學(xué)校接受更多的教育，是現(xiàn)代家長的共同愿望。但是，如果孩子選擇就業(yè)，也并不意味著孩子失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因?yàn)闊o論是升學(xué)還是就業(yè)，都不可能由此決定孩子的終身發(fā)展。

　　在現(xiàn)代社會(huì)中選擇的機(jī)會(huì)越來越多。我們的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)不斷更新、人在一生中都要不斷改革學(xué)習(xí)的終身教育時(shí)代，教育體系和制度的改革和發(fā)展，將給更多的人選擇和接受各種教育的機(jī)會(huì)。

　　學(xué)會(huì)選擇、鑒別學(xué)校及其教育質(zhì)量。

　　學(xué)會(huì)選擇、鑒別學(xué)校及其教育是家長的責(zé)任。

　　選擇、鑒別學(xué)校及其教育質(zhì)量是每個(gè)繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生和家長面臨的難題，也是家長在指導(dǎo)孩子升學(xué)選擇中的主要工作。

　　鑒別學(xué)校及其教育質(zhì)量主要看學(xué)校的校風(fēng)、校紀(jì)，學(xué)校的管理水平和教學(xué)水平，在校學(xué)生及家長對學(xué)校的評價(jià)，此外，也應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)校的設(shè)備條件。

　　選擇學(xué)校及其教育質(zhì)量應(yīng)當(dāng)主要根據(jù)孩子的學(xué)業(yè)成績，興趣傾向、愿望，家庭的經(jīng)濟(jì)條件等進(jìn)行綜合考慮。