一、指導思想

　　依據教材，結合本班實際，把本學期知識進行系統歸類，突出重點。抓好薄弱環節，認真設計練習，面向全體學生，對差的學生做好填漏補缺。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識，并進一步形成運用知識的能力。

　　二、復習要求

　　1、鞏固漢語拼音，準確熟練地拼讀生字的音節，認識隔音符號，讀好輕聲和兒化韻。

　　2、鞏固掌握所學過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會進行詞的歸類。

　　3、能背誦和默寫指定的課文，復習一些有關朗讀的知識。

　　4、理解句、段、篇之間的聯系，理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個方面”“抓重點段”的方法進行分段，概括段落大意。

　　5、能分析句子的主要成份與次要成份，學會縮短和擴寫句子。

　　6、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。

　　7、會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內容，有詳有略。

　　8、能寫通知等常用的應用文，會用修改符號修改自己的作文。

　　9、復習常用的十種標點符號、句、問、逗、書名號等。

　　10、能用三種查字典的方法查字典。

　　三、復習重點

　　1、理解句、段、篇之間的關系，分段、概括段意。

　　2、用修改符號修改病句和自己的作文。

　　3、能圍繞中心，具體地敘述一件事。

　　四、復習難點

　　1、理解句子含義，體會作者思想感情。

　　2、準確概括段落意思，主要內容，中心思想。

　　3、能有中心，有條理，具體地，語句通順地敘述一件事。

　　五、復習的依據

　　依據第八冊教材以及學生的實際，系統地進行復習，鞏固學生所學的知識，提高學生運用知識的能力。

　　六、復習形式

　　總結規律、教給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。

　　七、復習措施

　　1、認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，讓學生明確復習的目的，端正復習的態度。

　　2、密切與家長的聯系，做好督促教育工作。

　　3、加強學困生的輔導，開展“一幫一”的活動。

　　4、發揮班骨干的作用，做好復習的督促檢查工作。

　　5、認真備課，加強練習，講求方法，提高課堂效率。

　　八、復習的內容及時間安排

　　1、復習時間：14課時

　　2、時間安排：

　　拼音：1課時

　　識字：1課時

　　詞語：2課時

　　句子：3課時

　　閱讀：3課時

　　作文：4課時

　　第一節、漢語拼音

　　一、教學目的

　　1、熟記拼音字母表，掌握大小寫字母。區別易混淆的聲母。

　　2、會給學過的音節補充完整（加上聲母或韻母和聲調）。

　　3、能較熟練地讀拼音，寫詞語和句子。

　　4、會用多音字組詞。

　　二、教學過程

　　1、辯析下列每組小寫字母，并寫出對應的大寫字母

　　b-q h-n i-j f-t p-q

　　2、復習音節標調

　　（1）出示音節xiang詳jiu糾shui睡

　　（2）問以上的音節怎樣標調？

　　（3）請同學到黑板上標。

　　（4）檢查訂正。

　　（5）總結標調方法。

　　出示：有a不放過，無a找o e, iu并列標在后。

　　3、j,q,x與ü 相拼的規律

　　j q x 與ü 相拼，ü 上兩點省略不寫。因為j q x永遠不和ǖ 相拼

　　例: jǘn　　　quán　　　　　　xǚ　　　　jué

　　4、讀拼音，寫詞語

　　kǎi　　　mò　　　　niàng

　　凱歌　　 陌生　　　釀蜜

　　5、用下列的多音字組詞。

　　鋪tiáo( ) 　　都　dōu( )

　　diào( )　　　　　dū( )

　　惡 è( )　　　 沒　mò( )

　　wù( )　　 　　　méi( )

　　第二節、識字

　　一、復習要求

　　1、使學生鞏固本冊所學的形近字和以前學的字并能用這些形近字組詞。

　　2、能熟練地用音序、部首和數筆畫的查字方法查字。

　　3、能結合詞句準確地理解這個字。

　　二、教學過程

　　1、復習形近字。

　　（1）出示形近字。

　　恰（）俏（）潑（）

　　拾（）悄（）拔（）

　　（2）讓學生區別這些形近字的音、形、義。

　　（3）指名口頭組詞，再做下來。

　　（4）檢查訂正。

　　2、復習音序、部首、數筆畫三種查字法。

　　（1）指名說說音序，部首，數筆畫三種查字的方法。

　　（2）練習：

　　A、音序：悶熱

　　B、部首：探聽

　　C、數筆畫：凹

　　（3）檢查，總結

　　第三節、詞語

　　一、復習要求

　　1、能熟練地進行詞語配搭。

　　2、正確地找出近義詞，反義詞。找出不同一類的一個詞。

　　二、復習過程

　　1、把下列的詞語恰當地用直線連起來。

　　精致的　　眼睛　　　　　紅紅的　　草地

　　愉快的　　友誼　　　　　藍藍的　　天空

　　熱情的　　木船　　　　　白白的　　雪花

　　真摯的　　事情　　　　　綠綠的　　太陽

　　2、寫出下列各詞的近義詞。

　　擊敗（）　　緩緩（）

　　隱藏（）　　期望（）

　　安靜（）　　堅硬（）

　　3、寫出下列各詞的反義詞。

　　昏暗（）　　暴露（）

　　干燥（）　　失敗（）

　　狹窄（）　　高山（）

　　4、下面各組的五個詞中，有四個是同類的，找出不是同類的一個打“×”。

　　（1）中國國家美國日本德國

　　（2）陽臺廚房衛生間臥室房子

　　（3）上海佛山廣州海口廣東

　　（4）冬瓜南瓜西瓜黃瓜茄瓜

　　第四節、句子

　　一、復習要求

　　能用學過的知識去擴充、縮寫句子，修改病句，把句子換個說法。

　　二、教學過過程

　　1、復習擴句

　　（1）擴句就是把簡單的句子，擴寫成比較具體、生動、形象的句子。也就是在原句主要成分增加一些成分，但又不改變原句的基本意思。

　　例：（火紅的）太陽（慢慢地）下山了。

　　（2）照樣給下面的句子加上適當的詞語。

　　A、（）孔雀睜大了（）眼睛。

　　B、（）溪水（）奔流。

　　C、我們（）喝著（）泉水。

　　2、復習縮句

　　（1）縮句與擴句相反，是把寫得　　比較具體、生動、形象的句子，概括為簡單的句子，但不改變句子的基本意思。

　　例：我冒著嚴寒，快步來到了展覽館。

　　我來到了展覽館。

　　（2）練習

　　A、我們在教室里，聚精會神地做作業。

　　B、全校同學排著整齊的隊伍，穿過馬路，來到了影劇院。

　　C、四年級的男同學在球場上高興地踢足球。

　　3、仿照例子，寫句子。

　　例1、你收拾一下房間吧！

　　你把房間收拾一下吧！

　　練習1、我小心翼翼地用紙包好這本新書。

　　練習2、雷鋒叔叔送老大娘回到家里。

　　例2、太陽曬干了地上的水。

　　地上的水被太陽曬干了。

　　練習1、西門豹破除了河伯娶媳婦的迷信。

　　練習2、科利亞挖到了木匣子。

　　4、修改病句

　　圍出下面句子中用得不恰當的詞語，把恰當的寫在括號里。

　　（1）小明的成績大大增添了。（）

　　（2）海底隱藏著豐富的礦藏。（）

　　（3）如果我們犯了錯誤，就要下決心改進。（）

　　第五節、寫句子

　　一、復習要求

　　會用本學期要求照樣子改寫句子。

　　二、教學過程

　　1、把幾句話合成一句話。

　　A 飛機發生了故障

　　飛機掠過一座座山峰。

　　飛機、眼看要撞著山尖了。

　　B 河水繞過山林。

　　河水嘩嘩地流。

　　河水流到綠油油的田里。

　　C 烈火熊熊地燃燒。

　　烈火燒著兩間磚木結構的樓房。

　　烈火很快地把樓房燒了個精光。

　　2、他很急。

　　他急得一時說不出話來。

　　A、路很寬。

　　B、天上的星星很多。

　　C、今天很冷。

　　3、把果因句改成因果句。

　　A、小方很高興，因為她這次考試得了第一名。

　　B、小霞感到十分遺憾，因為她不能參加這次歌詠比賽。

　　C、文藝匯演推遲到下月舉行，因為新劇院還未裝修好。

　　4、把反問句改成陳述句。

　　A、大雁在天空中編隊南飛，不就像個人字嗎？

　　B、不是自家人，就不該互相關心嗎？

　　C、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？

　　D、當農民，難道就不需要文化知識嗎？

　　5、用上恰當的關聯詞把兩句話合成一句話。

　　A、李老師教學認真。李老師關心同學們的思想和生活。

　　B、他不愿意去。你就不必勉強他。

　　B、同學們聽到上課鈴聲。同學們跑進教室，準備上課。

　　C、他全心全意地為人民服務。他得到了大家大家的好評。

　　D、他每天放學后看書。他每天放學后打乒乓球。

　　第六節、復習

　　一、教學要求：復習標點的使用和古詩。

　　二、教學過程

　　1、復習學過的幾種標點：

　　，。、；！？：“”《》……

　　（1）讓學生說說這幾種標點各在什么情況下運用。

　　（2）練習：

　　A、黃偉東引南飛李大海和何潔芳都是我的好朋友

　　B、不我們不需要我的同事說

　　C、淺海里有魚蝦貝還有各種海藻如海帶紫菜石花菜等

　　2、復習古詩。

　　A、復習本學期的三首古詩

　　B、理解下列詞語：鳴含千秋雪泊疏疏未成蔭急走

　　C、背誦以前學過的古詩。

　　D、背誦課外學過的古詩。

　　E、練習：

　　1、今天中午，我想把吃剩的翻倒掉，媽媽教育我（）

　　2、我早這次英語演講比賽中獲得了第一名，老師鼓勵我：（）

　　3、意思是說墻角的幾枝梅花迎風怒放的詩句是：（）

　　4、詩人蘇東坡贊美湖州飛英塔的詩句是：（）

　　5、詩人白居易寫湖州駱駝橋的詩句是：（）

　　6、詩人蘇東坡寫駱駝橋的詩句是：（）

　　7、請寫出描寫春天的一首古詩：《》（　　　　　）（　　　　　　）（）（）

　　8、請寫出歷代詩人描寫湖州的一首詩：《》（）（）（）（）（）

　　9、父母為我的學習、生活辛勤操勞，物品默默告訴自己（）。

　　第七節、閱讀

　　一、復習要求：能按照分段的幾種方法來給文章分段，完成閱讀的要求。

　　二、復習過程

　　1、講述分段的幾種方法

　　段是篇的組成部分，一般來說是若干句子組成的。一篇文章包括一個內容，一層意思，這構成篇章的一個個內容，一層層意思，就是一個個段落。

　　2、分段的方法有下列幾種：

　　（1）按抓重點段分段

　　（2）按事物的幾個方面分段

　　（3）按時間的順序來分段

　　（4）按照事情發展的順序分段

　　（5）按地點分段

　　（6）按總分關系分段

　　（7）按主次關系分段

　　3、結合課文讓學生說說課文中哪幾課是按以上幾種分段方法分段的。

　　第八節、閱讀

　　一、復習要求：訓練學生提高概括段意的能力。

　　二、復習過程

　　1、講述概括段意的方法。

　　（1）在先總敘后分敘，先概括后具體或先泛寫后特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內容，可以作為段意。

　　（2）有的段落實先分后總，他們的段尾的一些句子往往體現這一段的段意。

　　（3）有的過渡句或過渡段的段落，過渡句和過過渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。

　　（4）概括內容的中心句比較明顯得段落要抓住中心句歸納段意。

　　（5）歸納有幾個自然段的段落的段意要分清段的幾層意思，再加以歸納。

　　（6）具體敘述一件事的段落要看清是寫誰，在何時何地干什么，然后歸納段意。

　　（7）每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關的，哪些時關系較大的，然后歸納出自然段段意。

　　2、閱讀文章《粗心的爸爸》

　　（1）讓學生默讀課文，回答問題

　　A、給文章分段，寫段意。

　　B、全文用了哪兩件事情寫爸爸粗心，其中哪件事寫得較詳細、具體？

　　C、全文集中寫爸爸粗心，目的是重點表現爸爸的什么品格？

　　3、檢查結果，評講

　　第九節、閱讀分析

　　一、復習要求：讓學生獨力閱讀、分析幾篇文章，能按要求回答問題。

　　二、復習過程

　　1、閱讀幾篇短文，按要求回答問題：《海鳥》、《巧取花瓶》、《小書屋》

　　2、檢查，評講。

　　3、評講后學生把錯題修改，再交老師檢查，評分。

　　4、作業

　　第十節、習作

　　一、教學要求：學習《亮亮》的方法，通過一件事寫一個熟悉的人，（如：老師、同學、親友等）要寫出這個人的特點。

　　二、教學過程

　　1、講述抓住人物的特點寫作注意幾個問題

　　（1）要　　選擇一件最能發現人物性格特點的典型事例來寫。

　　（2）選擇的一件事，必須是真實的，要寫清楚這件事的全過程，即將事情的起因、經過、結果，一一寫清楚。事情的經過是全文的重點，尤其要寫詳細、寫具體。

　　（3）要選有性格、品質特點的人來寫

　　（4）以一件事寫一個人,出了注意寫好事之外,還要對人物的外貌、語言、行為、心里活動作為必要的描寫，以使所寫人物的形象鮮明，豐滿文章活潑生動。

　　2、讀一、二篇范文。

　　3、以“我的××”寫一篇文章。

　　第十一節、習作，復習寫信

　　一、教學要求：按照書信的格式給不常見的親戚、朋友寫一封信，把家里或學校最近發生的一件事告訴伯伯。

　　二、教學過程

　　1、復習寫信的格式和要求

　　（1）稱呼：在第一行頂格解，稱呼后面加冒號

　　（2）正文：另起一行，每段開頭空兩格，一般是先向收信人問候再把要說的事情一件一件往下寫，寫清楚。

　　（3）祝頌語：正文寫完了，要另起一行空兩格寫上祝你，再另起一行頂格寫“身體健康”等祝福的話。

　　（4）署名：寫在全文結束后，下一行的右下方。

　　（5）日期：寫在名字的右下方。

　　2、選擇事例。

　　（1）想想最近學生發生過一些什么事？家里發生過什么事？你覺得哪件事有意義，值得去告訴別人？

　　（2）口述。

　　3、生動筆寫。

　　第十二節、看圖作文

　　一、教學要求：能抓住圖畫認真觀察，展開想象，提高學生的觀察能力和想象能力。

　　二、教學過程

　　1、認真觀察圖畫

　　（1）、看看圖上是什么地方，都有誰？

　　（2）、他們在哪里？

　　2、講述看圖作文的重點

　　（1）、要抓住圖上的主要內容，要從圖中看出故事發生的地點、時間、以及主要人物，分辨出主要的內容和次要的內容。

　　（2）、要展開豐富的聯想。

　　根據人物的表情、行為、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的語言、心里活動，根據事情的發生，想象事情的經過（發展高潮）和結果。

　　3、練習，看圖作文

　　第十三、四節、綜合練習，考查

　　一、教學要點：綜合練習，考查

　　二、教學過程

　　1、把預先印好的試卷給學生。

　　2、按要求完成練習。

　　3、改好卷后進行評講。