一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道閱讀說明書的閱讀方法，懂得電飯鍋說明書上的內(nèi)容——電飯鍋的使用方法和注意事項(xiàng)。

　　2、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，理解28個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　3、體會(huì)說明書的用處，培養(yǎng)看產(chǎn)品說明書的興趣。

　　二、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話。

　　在日常生活中，許多產(chǎn)品都附有一份“說明書”。課前，老師曾叫大家去收集一些，誰(shuí)來(lái)說說你收集到哪些產(chǎn)品的說明書？

　　揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：怎樣讀懂說明書是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

　　二、學(xué)習(xí)“提示”。

　　1、指名讀“學(xué)習(xí)提示”，說說你明白了哪些知識(shí)？

　　2、交流反饋。

　　三、初讀課文。

　　1、帶課后練習(xí)2中的問題，自由朗讀課文，用“——”在文中劃出寫電飯鍋的使用方法和注意事項(xiàng)的句子。

　　2、交流反饋。

　�。�1）不宜用內(nèi)鍋淘米，以免變形而降低使用效果。

　�。�2）煮飯的米與水的比例，以1比1.5為宜。

　　（3）接上電源，紅色指示燈亮，要按下電鍵，才進(jìn)入正常工作。

　�。�4）飯熟時(shí)，紅色指示燈自動(dòng)熄滅，黃色指示燈亮。此時(shí)不要揭開鍋蓋，要燜飯10分鐘左右才可食用。

　　3、思考討論：上面的4句，哪幾句是寫電飯鍋的使用方法，哪幾句是寫注意事項(xiàng)？（第1、4句寫注意事項(xiàng)，第2、3句寫使用方法。）

　　4、讀了課文，你除了知道文中這只電飯鍋的使用方法和注意事項(xiàng)外，還知道這只電飯鍋的哪些知識(shí)？（這是保溫式自動(dòng)電飯鍋，除了做飯，還可以熬湯、煮粥——特點(diǎn)。）

　　5、小結(jié)：課文從哪幾方面介紹電飯鍋？（特點(diǎn)、使用方法、注意事項(xiàng)。）

　　四、自學(xué)字詞。

　　1、學(xué)生自己拼讀生字，劃出新詞。

　　2、檢查討論。

　�。�1）讀一讀，說說哪些字容易讀錯(cuò)？（燜、例、揭、鋁）

　　（2）想一想，說說哪些字容易寫錯(cuò)？（鍵、揭、粥、盆）

　　（3）看一看，指出電飯鍋的內(nèi)鍋、電鍵、電源等，理解意思。

　　3、指名朗讀課文，評(píng)議是否讀正確。

　　五、練習(xí)鞏固。

　　1、抄寫詞語(yǔ)。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)回顧。

　　什么叫說明書？

　　二、研讀課文

　　1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《爸爸買來(lái)電飯鍋》，知道電飯鍋說明書是從電飯鍋的特點(diǎn)、使用方法和注意事項(xiàng)三方面來(lái)介紹的。今天的這節(jié)課我們的主要目標(biāo)是要通過自學(xué)、討論，找到進(jìn)一步讀懂說明書的方法。

　　2、深入理解電飯鍋說明書的具體內(nèi)容。

　�。�1）學(xué)生自讀，說說你讀懂了哪一點(diǎn)的意思，你是怎么讀懂的？

　�。�2）交流反饋，同時(shí)提出疑難的地方。

　�。ǖ谝稽c(diǎn)中的“不宜”是什么意思？可不可以換成“不應(yīng)”、“不要”？第二點(diǎn)中的“比例”怎么理解？“宜”是什么意思？）

　�。�3）討論。

　�。�4）評(píng)議交流。

　　“不宜”是指不適宜，最好不要的意思，語(yǔ)氣較委婉，而“不要”、“不應(yīng)”顯得太強(qiáng)制。

　　“比例”用舉例的方法幫助理解。

　　（5）小結(jié)：

　　從剛才的交流討論中，對(duì)于怎樣讀懂說明書，你有了什么收獲？（理解關(guān)鍵詞）

　　3、練習(xí)鞏固。

　　說話練習(xí)：我是一只電飯鍋，（　　　　　　　　　　　　　　　　　　�。�。

　　（自由準(zhǔn)備——指名練說——評(píng)議——同桌互說）

　�。�、體會(huì)讀懂說明書的作用。

　　舉課文中的事例說明：假如看不懂說明書，能不能用好電飯鍋？

　　四、作業(yè)