一、教學目標

　　1．學會運用讀書記號學習課文，理解課文。

　　2．學會4個生字，讀準多音字“更”，理解7個詞語的意思。

　　3．了解成語故事，知道成語的比喻意義。

　　二、教學重點與難點

　　教學重點：如何正確運用讀書記號。

　　教學難點：理解更贏為什么能不用箭把大雁“射”下來，既是重點，也是難點；從成語故事中概括出成語的比喻意義。

　　三、教學準備：課件。

　　四、教學時間：3課時

　　第1課時

　　（一）教學目標

　　1．明確本單元閱讀訓練重點，能運用讀書記號預習課文。

　　2．學習本課生字新詞。

　　3．通讀課文，學會給課文分段。

　　（二）教學過程

　　1、了解學習本課的訓練點。

　　這個單元我們進一步明確讀書做記號的好處，并統一幾種讀書記號，以便今后學習。

　　2、默讀“學習提示”，思考：

　　①讀懂了什么，用......劃出。②不懂的，用“--？”標出。

　　（2）交流自學體會，明確：

　　①本單元的閱讀訓練重點是學做讀書記號。②介紹了幾種常用讀書記號：用“...”標出重點詞句；用“--”標出疑難問題；用（1）（2）（3）......標自然段序號；用“？”分段。

　　（3）做讀書記號有什么好處？

　　（4）小結：讀書時做些讀書記號，既是一種閱讀方法，也是一種閱讀習慣。偉大領袖毛主席就有“不動筆墨不讀書”的習慣。養成這種良好的閱讀習慣，有助于我們邊讀邊思。這節課，我們要運用讀書記號預習課文。

　　3、揭示課題。

　　（1）出示課題，間：課題中有沒有不理解的詞？（理解的難點是“之”。）

　　（2）故事中的“鳥”，是哪一種鳥？（大雁）關于大雁的生活習性，你知道些什么？

　　4、自學課文，學做讀書記號。

　　（1）默讀課文，給每個自然段標序號，用“？”劃出不理解的詞或句子。

　　（2）學習生字，通讀課文。

　　（3）默讀課文，按課后習題3的要求，做讀書記號。

　　5、檢查自學。

　　（1）出示生字詞，學生相互提醒字音、形上的難點。

　　字音：更（多音字）嘣（后鼻音）

　　字形：比較“羸”與“贏”“哺與”崩“

　　（3）提出不理解的詞語，酌情處理，重點詞可隨文理解。

　　驚弓之鳥本事悲慘孤單失群愈合裂開

　　（3）全文共幾個自然段？分段指名朗讀并評議。

　　6、初讀課文，了解內容。

　　（1）輕聲自由朗讀課文，思考：課文主要講誰的什么事？

　　（2）討論：課文哪部分寫更羸不用箭”射“下大雁？哪部分寫更羸不用箭”射“下大雁的原因？分段。

　　6．再讀課文，質疑問難。

　　對于一些主要問題共同做好讀書記號，下節課解決。

　　如：為什么說更羸是有名的射箭能手？更羸為什么不用箭就能把大雁射下來？更羸根據什么知道這是一只受過箭傷的鳥？

　　7．作業。

　　（1）抄寫詞語。

　　（2）完成部分課堂作業。