一、教學目標

　　1．學會運用讀書記號學習課文的方法。

　　2．學會12個生字，理解21個詞語的意思，能根據問題理解指定句子的意思，能說出文中兩處省略號的用法。

　　3．能根據課后作業第3題的提示，給課文分段。

　　4．懂得學習要專心致志，感受教師對學生的關心和愛護。

　　二、教學重點與難點

　　教學重點：運用讀書記號閱讀課文，理解課文中描寫人物語言、行動和心理的詞句。

　　教學難點：理解課文最后的點題之語。

　　三、教學準備

　　投影片。

　　四、教學時間：3課時

　　第1課時

　　（一）教學目標

　　1．運用讀書記號預習課文。

　　2．學習生字新詞。

　　3．通讀課文，初步感受老師對學生的關心、愛護。

　　（二）教學過程

　　1．古詩導人，揭示課題。

　　（1）師生齊誦杜甫的《春夜喜雨》（四句），感受春雨的美好。

　　（2）揭示課題。古往今來，贊美春雨，贊美春天的詩篇舉不勝。今天，我們學習的這篇課文，贊美的是什么呢？

　　2．自學課文。要求：

　　（1）通讀課文，按課后習題1的要求做讀書記號。

　　（2）聯系上下文或運用學習工具學習生字新詞。

　　（3）想想課文主要寫了誰的什么事。

　　3、檢查自學情況。

　　（1）出示生字新詞，讓學生自主地讀讀，議議，記記。

　　教師點撥重點：

　　字音：竭誓、唇（翹舌音）

　　字形：誓（上半部分是“折”）補、袍、襟（均是衣字旁）

　　提出不理解的詞語，酌情處理。

　　（2）逐段讀課文（正音），說說每個自然段的大意。

　　（3）課文主要寫了誰？（烏漢娜和達麗瑪）她們之間發生什么事？（板書：發現補課護送）

　　4．根據板書提示給課文分段，討論交流。

　　5．作業。

　　（1）抄寫詞語。

　　（2）熟讀課文。

　　第2課時

　　（一）教學目標

　　1．運用讀書記號學習第一、二段。

　　2．根據問題理解重點句的意思，能說出文中省略號的用法。

　　3．感情朗讀課文。

　　（二）教學過程

　　1．學習第一段。

　　上課的時候發生了一件什么事？

　　（1）自由讀第一段，想想你讀懂了什么？用“......”做好讀書記號。

　　（2）交流，重點理解以下幾點：

　　①“走神”什么意思？文中哪句話告訴我們達麗瑪上課走神了？

　　②老師從42雙眼睛里，發現了達麗瑪這雙走神的眼睛，說明了什么？

　　③想象：被發現后，達麗瑪會想些什么？

　　（3）你覺得怎樣才能讀出達麗瑪此時的心情？烏漢娜老師的話又該怎么讀？指導朗讀。

　　2．學習第二段。

　　放學后，烏漢娜老師是怎樣給達麗瑪補課的？達麗瑪是怎樣聽講的？

　　（1）自由讀第二段，質疑問難，并用“--？”做好讀書記號。

　　（2）交流：你有哪些不理解或是認為值得研究的問題。

　　（3）梳理問題后，再次自學，嘗試解決。

　　（4）討論釋疑，相機理解重點句的意思，指導朗讀。

　　①達麗瑪望著老師嚴肅的面容，心里發誓：上課再也不能讓心跑向大草原了。（“發誓”在這里指什么？想象一下，達麗瑪的誓言是什么？感情朗讀第3自然段。）

　　②“你沒看見閃電嗎？沒聽見雷聲嗎？”烏老師問。達麗瑪搖搖頭。（達麗瑪為什么“沒看見閃電”，“沒聽見雷聲”？）

　　③“哦，達麗瑪......你會學好的，我放心了......。”（這里的省略號表示什么意思？烏漢娜老師為什么那么激動？）

　　3．感情朗讀第·一，二段。

　　（1）自由準備。

　　（2）分角色朗讀，評議。