[內容簡析]

　　《看畫識字真有趣》是義務教育課程標準實驗教科書（語文S版）一年級上冊識字（一）第二課。本課分兩部分。第一部分是兒歌，第二部分是會認字和會寫字的書寫內容。兒歌分別寫了紅日、月牙、河水、火苗、鳥兒、小蟲、馬兒。此外，文中還印有一些圖和有關象形字。教材要求教師引導學生能借助圖與字的關系幫助識字。

　　[設計理念]

　　根據(jù)小學生的認知是由形象向抽象發(fā)展的規(guī)律，本課主要采用直觀形象的教學手段，讓學生看畫識字，在情境中識字。課堂教學采取自主、合作、探究的學習方式，要培養(yǎng)學生的觀察能力。

　　[教學目標]

　　1．學生能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

　　2．能認識8個會認字和4個生字，并能組詞。

　　3．引導學生學會書寫"上、月、日、馬"，并掌握出現(xiàn)的基本筆畫和筆順規(guī)則。

　　教學重難點

　　能正確書寫4個會認字并掌握它們的基本筆畫和筆順規(guī)則。

　　教具準備　　圖畫（各種動物、象形字演變過程的彩圖等）；識字、音節(jié)卡片。

　　[教學時間]

　　[教學過程]

　　一、圖畫引入，激發(fā)興趣。

　　1．出示太陽、月亮、馬、魚畫面，讓學生說說：圖上出現(xiàn)的是什么？

　　2．出示象形字：日、月、馬、魚讓學生猜一猜，并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師講解：這是古代人用于記錄事物的符號，是一種象形的文字。我們今天的文字很多都是象形字。

　　3．導入新課。

　　二、自讀課文，認識生字。

　　1．學生自由看拼音讀課文：注意讀準字音，不會讀的字可以借助拼音拼讀音節(jié)。

　　2．用"○"和"△"。分別找出這課中的會認字和生字，再反復拼讀。

　　3．同桌之間互相讀讀：互相糾正讀音。

　　4．指名讀課文，糾正讀音。

　　5．讓學生遮住拼音，自己自由讀課文：看看是否能讀準字音。

　　6．出示課文（去掉拼音部分），老師檢查學生的朗讀情況。

　　（1）讓學生讀句子。

　　（2）讀錯字音時要及時出示拼音讓學生再讀。

　　7．小結表揚。

　　三、指導學生學習生字和會認字

　　貼出1個會認字和2個生字。

　　1．師：大家還記得學習生字的四個步驟嗎？生：①讀準音；②記住形；③組詞解意；④認真書寫。

　　2．小組合作學習。學生根據(jù)學習生字的四個步驟小組合作學習生字和會認字（會認字不要求學生會寫）

　　3．集體學習。師：火、日、月這三個漢字的讀音有什么地方想要提醒大家嗎？生：①日是整體認讀音節(jié)，請跟我讀……②日是翹舌音，請跟我讀……

　　……

　　師：同學們真棒，能讀準字音。那么，有什么好辦法記住這些漢字呢？

　　生A：我有個好辦法，可以記住日字，把口字加一橫就是日；

　　生B：我有個好辦法，可以記住月字，目字的最后一橫去掉就是月……

　　生C：老師，我有個意見，月字的第一筆是撇，而目字的第一筆是豎……

　　……

　　師：同學們不僅能想出辦法記住這些漢字，而且認真觀察。下面，我們來給這些漢字找找朋友。

　　生給會認字和生字組詞。

　　師：同學們對這些漢字朋友不僅能讀準音、記住形，還能給它們找到許多朋友。下面，老師也想表現(xiàn)表現(xiàn)。師范寫，生唱筆畫，一起說說每筆在田字格的位置。

　　最后，學生描描寫寫生字。（在這個過程中，老師要巡視學生的寫字情況，包括筆畫是否寫對、筆順是否正確、寫字姿態(tài)是否規(guī)范等）。

　　（3）師生互評共賞。（寫得好的給予表揚、獎勵，不足之處及時指出、糾正）

　　四、做游戲，鞏固學會的字。

　　1．找朋友

　　放音樂《找朋友》，學生在音樂聲中，手拿生字卡找找自己的音節(jié)朋友。

　　2．猜字游戲。

　　生：日字加一橫是個什么字……

　　3．總結。

　　通過活動和游戲，鞏固識字，生動有趣，學生樂學樂記。