學習目標：

　　1．能在課文的語言環境中識記本課生字“玩、球、猴、拍”；指導漢字“玩”的筆順。

　　2．朗讀兒歌能做到不添字，漏字；在朗讀中初步了解兒歌內容。

　　3．能模仿兒歌中的“我來拍拍皮球，___________________（皮球怎么樣）”來說話。

　　4．能認識、讀準復韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習拼讀帶有著幾個韻母的音節。

　　教學難點和難點：

　　能認識、讀準復韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習拼讀帶有著幾個韻母的音節。

　　教學技術和學習資源應用：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一．揭示課題。

　　師：小朋友，你們已經學會了很多兒歌，今天，我們要繼續讀兒歌識字學拼音。

　　1．出示課題。

　　（1）指讀課題。

　　（2）看老師范寫課題中的三個字。（重點指導“玩”的寫法。）

　　2．觀察“玩”和“球”，引導學生發現它們的共同之處：都是“王”字旁的字。

　　3．交流記“球”的方法。

　　4．學生交流知道的其它球類的名稱。

　　（根據學生的口述，隨機出示球類的名稱。）

　　5．老師對出示的球類進行歸類，反復識記生字“球”。

　　二．聽錄音，學習兒歌，認識生字。

　　1．出示兒歌內容。

　　要求學生邊聽邊看，字字過目，初步了解兒歌內容。

　　2．再聽兒歌，根據要求聽清、記住兒歌中的相關句子。

　　課文中的我是怎么玩皮球的，皮球上的小猴怎么樣？記住兒歌中的有關句子。

　　（1）學生自述。

　　（2）同桌互述。

　　（3）指述。

　　3．學生自讀兒歌，邊讀邊認一認兒歌中的生字。

　　4．小組交流讀。

　　5．指名幾個小組讀。

　　6．用“滾雪球”的游戲形式，激發學生讀的興趣。

　　7．齊讀。

　　8．抽讀兒歌中的生字。

　　（1）小老師領讀。

　　（2）開火車讀。

　　（3）在班中抽讀。

　　9．交流記“拍”的好方法，拓展帶有提手旁的字“打、拉、排”，老師當場板書，滲透部首“提手旁”。

　　10．做叫號游戲，鞏固記憶生字。

　　（1）字的叫號游戲。

　　（2）詞的叫號游戲。

　　11．創設情景，模仿兒歌中的句子，拓展說話。

　　（1）出示畫有小狗、小鳥、小兔、松鼠的皮球。

　　（2）請學生挑選其中的一個邊玩邊說。

　　（3）交流。

　　（4）請學生回家后將自編的兒歌說給家長聽。

　　三．學習復韻母ao、ou、iu，練習拼讀帶有著幾個韻母的音節。

　　1．通過已經識記的生字“球”、“猴”，學習復韻母iu、ou（看口型，讀準音）。

　　2．看圖訓練聽和說，鞏固讀準三個復韻母。

　　出示文中的海鷗圖，做“拷貝不走樣”的游戲，鞏固讀準ou 。

　　（學生認真地聽、記老師根據圖畫內容說的一句話，進行復述。）

　　3．出示文中的游泳圖，學生模仿看圖說一句話，鞏固讀準iu 。

　　4．學習復韻母ao。

　　（1）跟著老師讀準復韻母ao。

　　（2）看圖（奧運五環旗），聽老師說一句話，邊聽邊記。

　　（3）復述老師的話，在說話中強化ao。

　　5．抽讀復韻母。

　　6．讀準復韻母ao、ou、iu的四聲。

　　（1）“開開滑板車”讀準四聲。

　　（2）抽讀四聲。

　　7．滲透iu的標調規律。

　　（1）區分認讀ui和iu。

　　（2）指導學生通過觀察，發現iu的標調規律：i、u在一起，調號標在后。

　　8．練習拼讀兒歌中出現的音節qiu、xiao、hou、tou。

　　四．游戲闖關，復習鞏固。

　　1．第一關：找名片。（練習拼讀音節。）

　　2．第二關：比眼力。（通過觀察“猴、狗、貓”，滲透反犬旁，引導學生在生活中主動識字）

　　3．第三關：練播音。（在新的語境中鞏固識記字、詞。）