教學目標：

　　1．能借助漢語拼音認讀生字“篇、童、蒼、接、廢、稿、麻、索、敗”；正確書寫并記憶“童、蒼、接、稿、敗”5 個生字。

　　2．朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。注意把第3節中的數量詞讀清楚。

　　3．讀懂課文內容，明白成功的秘訣是不怕失敗，勤奮刻苦。

　　教學重難點：

　　1． 正確認讀本課的生字，正確朗讀課文。

　　2． 讀懂課文內容，明白成功的秘訣是不怕失敗，勤奮刻苦。

　　教學過程：

　　一．導入新課，揭示課題。

　　1． 談話：說說你最喜歡的童話故事是哪一個？

　　2． 師述：有一個孩子讀了一篇美妙的童話，被深深感動了。

　　出示第一節，讀通句子，學習生字“篇、童”（童：擴詞）

　　練習將“我長大了，也要當個寫童話的作家。”換一種表達方式

　　例：孩子長大后，                        。

　　是這個孩子的理想。

　　這個孩子希望長大成為                 。

　　說明：

　　讓學生練習用不同的方式表達同一個意思，可以讓學生積累各種不同的表達方式，同時體會漢語言的表達十分豐富，培養熱愛漢語言的情感。

　　3． 揭示課題：

　　（1） 理想要實現可不容易，小男孩多想知道成功的秘訣呀，“三只箱子”告訴了他答案。

　　（2） 板書課題。

　　二．整體感知，學習生字。

　　1． 提出要求，自讀課文。

　　要求：（1）讀準字音，讀通課文。

　　（2）思考：三只箱子里裝的是什么？用“——”劃出有關句子。

　　2．自學反饋：

　　（1）認讀生字。

　　重點指導：平舌音：蒼、索

　　擴詞：  廢

　　（2）把下面這些生字組成課文中詞語，再讀詞。

　　“童、思、失、索、底、敗、訣、稿、秘、話”

　　說明：

　　創設充足的時間讓學生自學課文和生字，不斷鞏固學生的自主學習的能力。同時，字詞教學仍是重點，教學時仍要有重點地對字音、字形、字義進行強化。

　　（3） 交流：三只箱子里裝的是什么呢？

　　三．深入學習，理解內容

　　1．出示3個句子，指導朗讀。

　　重點讀好“九千九百九十九張”“ 九百九十九封”“九十九份”

　　2． 理解句子：

　　引導抓3個數量詞和“寫滿了”“塞滿了”“密密麻麻”幾個詞。

　　練習說話：

　　看到第一只箱子里的            ，孩子知道作家爺爺            ，懂得寫作成功需要 （刻苦、勤奮）   。

　　看到第二只箱子里的            ，孩子知道作家爺爺            ，懂得寫作成功需要 （有毅力、不怕失敗） 。

　　看到第三只箱子里的            ，孩子知道作家爺爺         ，懂得寫作成功需要（精益求精、不斷改進、虛心） 。

　　說明：

　　3個句子中出現的數字，強調了作家付出之多、失敗次數之多；“寫滿了”“塞滿了”“密密麻麻”更反映出了作家的刻苦、勤奮、棄而不舍，因此指導學生讀清數字、讀好句子，抓關鍵詞是幫助學生理解感悟的關鍵。而填空練習的設計，可以進一步幫助學生展開聯想，有條理地表達，促進體會和感悟。

　　3．說說老作家成功的秘訣是什么？

　　出示小男孩的話，指導讀好興奮的語氣。

　　四．拓展延伸，鞏固理解。

　　1．老師送給大家一些名言。讀讀、背背。

　　世上無難事，只怕有心人。

　　天才=1%聰明+99%汗水

　　梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。

　　2．請回家收集一個關于“勤奮刻苦，不怕失敗獲得成功”的小故事。

　　說明：

　　名言的出示既可以提升學生對課文的感悟，又可以讓學生拓展積累。收集小故事可以培養學生的課后探究的好習慣，并可安排在興趣課等時間交流，增長見識，深化理解。

　　五．復習鞏固，指導書寫。

　　1．游戲（開箱子）鞏固生字詞。

　　2．指導書寫：“童、蒼、接、稿、敗”