教學目標：

　　1.正確朗讀課文。通過學習課文，了解具有我國濃郁的民間特色的這種藝術活動。體會集聚百姓樂事，祝愿福壽安康的傳統文化。

　　2.繼續進行復述訓練，能介紹搖花船這種民間藝術活動。

　　教學重點：

　　進行復述訓練。能介紹搖花船這種民間藝術活動。

　　教學難點：

　　通過學習課文，體會搖花船等民間藝術活動凝聚著勞動人民的智慧和才能，是一種具有濃郁民間特色的祝福活動。

　　教學過程：

　　一、引入課文

　　1.師：我國是一個地域廣大、多民族的國家，在各個地方流傳著不同的民間藝術活動，從中投射著濃濃的民間特色和鄉土氣息。

　　2.欣賞幾種民間藝術活動。

　　3.今天，我們要學的課文是山東地區的民間活動。揭示課題，齊讀。

　　二、整體感知

　　1、觀看搖花船場面。

　　2、搖花船給你留下怎樣的印象。

　　3、課文是怎樣描寫搖花船的呢？輕聲讀課文，把課文讀正確、讀通順，然后試著完成填空。

　　搖花船是一種（）活動，每年的（）舉行。

　　花船是用（）編制的，沒有（）。船的四周（）并有（）從船舷垂下來。花船姑娘必須是（），并打扮成（）的樣子。

　　船老大必須有（），并且有（）。

　　花船隊伍前面是（）和（）開路，接著是（），最后才是（），這是一種（）的傳統文化活動，體現了勞動人民的智慧和才能。

　　三、學習課文

　　1. 過渡：搖花船活動是一種祝福的產同文化活動，它凝聚著勞動人民的智慧和才能，不管是花船、花船姑娘、船老大還是花船隊伍，每個環節的設計都是有道理的。輕聲讀讀1—5小節，思考，師巡視。

　　2. 學生讀1—5小節，思考，師巡視。

　　3. 隨機交流反饋。

　　隨機重點指導：

　　（1）一個村坊出幾只花船姑娘，視漂亮姑娘多少而定。

　　A．引讀句子

　　B．出示：（），視（）而定。用課文中的內容來說。

　　（2）理解船老大的智慧。

　　A．用書上的語句理解“即興”。

　　B．找到具體描寫小舅舅夸“我”的句子。

　　C．指導朗讀。

　　D．轉換人稱改說句子。

　　E．想象小舅舅還可能看到什么，把“我”比作什么？

　　F．學生試做船老大。

　　4.介紹搖花船。

　　A（再出示填空）師：其實這個填空就是簡要介紹了搖花船這種活動。

　　B不看書，熟練地說一說。

　　C隱沒填空，練習介紹。

　　5.體驗搖花船活動。

　　四、總結課文

　　民間藝術活動凝聚著我國勞動人民的智慧和才能，是一種祈祝福壽安康的傳統文化活動，表達了人們對美好事物和美好生活的向往，是寶貴的文化遺產。值得驕傲的是，我國的民間藝術活動已經走向了世界，在雅典奧運會閉幕式上，踩高蹺等民間藝術活動登上了世界的舞臺，讓我們一起為之自豪。