活動(dòng)內(nèi)容：玩玩·認(rèn)認(rèn)、把字寫好看、我的采蜜集、讀讀背背、我的小筆頭和一個(gè)口語交際。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、              使學(xué)生進(jìn)一步感知漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　2、              培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的理解和感悟能力，增強(qiáng)學(xué)生的積累與運(yùn)用詞匯的能力。

　　3、              激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、              培養(yǎng)學(xué)生講普通話的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的交際欲望。

　　5、              繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力。

　　6、              通過同學(xué)之間密切的合作與交流，能感受到自己在分工與合作的角色中的快樂和自豪。

　　課前準(zhǔn)備：

　　師準(zhǔn)備一套象棋、課件、光盤、掛圖。

　　生每個(gè)小組準(zhǔn)備一套象棋和關(guān)于中國文化的實(shí)物與圖片。

　　教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：

　　教學(xué)過程 設(shè)計(jì)說明

　　*玩玩·認(rèn)認(rèn)

　　1、出示一套象棋。問：你認(rèn)識(shí)它嗎？請(qǐng)知道象棋的孩子講一講有關(guān)知識(shí)。

　　2、你認(rèn)識(shí)其中的字嗎？

　　3、請(qǐng)會(huì)認(rèn)的同學(xué)當(dāng)“小老師”帶著大家讀。

　　1、小組內(nèi)開始認(rèn)字。 孩子們對(duì)于象棋很熟悉，但很少接觸它。把有關(guān)中國的文化搬到課上來是很奇特的，孩子們能從陌生到熟悉，最后達(dá)到喜歡象棋，更喜歡象棋中字。孩子們?cè)诨顒?dòng)中輕松的認(rèn)識(shí)了這些字。

　　*讀讀背背

　　1、出示課件，讓學(xué)生欣賞。

　　2、問：你們看明白了什么？

　　3、學(xué)生跟著讀一讀。

　　2、自己練讀、小組讀、齊讀。

　　3、師和生共同探討詩的意境。 有學(xué)生喜歡的課件引入，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。他們能在氣氛的烘托下流利地朗讀、背誦故事，并能根據(jù)自己的理解讀得很有感情。

　　*把字寫好看

　　1、師：讀得好，寫得應(yīng)該更好。

　　2、出示要寫的字，請(qǐng)學(xué)生們觀察字的結(jié)構(gòu)以及特點(diǎn)。

　　3、孩子互相交流寫這些字應(yīng)該注意什么？

　　4、學(xué)生開始寫字。 學(xué)生在樂曲地陪伴下盡情的寫字。

　　*我的采蜜集、我的小筆頭

　　1、教師把事先準(zhǔn)備好的詞語出示在黑板上，讓孩子們互相讀一讀。

　　2、拿出自己的小本本說一說自己的采蜜集和小筆頭。

　　3、師生互相評(píng)判。

　　4、師總結(jié)。 學(xué)生在交流自己的小本本的時(shí)候興趣很高，因?yàn)槟抢锩娉浞煮w現(xiàn)著孩子自己的童真童趣，從他們的語言和表情中能感受到那種超乎尋常的表現(xiàn)、毫無顧忌的情感的流露。

　　*口語交際：小小中國文化節(jié)

　　1、把課下準(zhǔn)備好的東西拿出來，小組商量一下怎樣布置教室。

　　2、在教師的指導(dǎo)下開始分工合作。

　　1）有的布置教室。

　　2）有的準(zhǔn)備解說詞。

　　3）有的維持紀(jì)律。

　　4）有的配合當(dāng)參觀者。

　　3、活動(dòng)開始。（教師要在學(xué)生中間，隨時(shí)隨地地幫助孩子解決困難）

　　4、在這次活動(dòng)中，你有什么收獲？

　　5小組交流。全班交流。

　　1、教師總結(jié)。把自己想說、想畫、想做的用自己的方式保留下來。 學(xué)生在心靈的自由天地中盡情地扮演著生活中的角色，他們的合作、分工無一不表到了他們內(nèi)心的美好與向往。他們學(xué)著大人的樣子模仿得淋漓盡致，讓我從內(nèi)心的佩服他們，孩子也在這樣的氣氛下鍛煉著自己某方面的成熟。

　　著一環(huán)節(jié)也是對(duì)我們中國文化的一次再現(xiàn)，進(jìn)而更增進(jìn)對(duì)祖國的無比愛戴之情。