教學目標：

　　1、會認16個生字，會寫8個字，自主積累詞語。

　　2、正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　3、通過學習課文，了解小于連的英雄行為，學習他那種勇敢機智熱愛祖國熱愛人民的美好品質。

　　教學重點：

　　1、會認6個生字，會寫8個字。

　　2、正確，流利，有感情地朗讀課文，了解小于連的英雄行為。

　　教學難點：

　　掌握本課8個會寫字。

　　教學準備：

　　生字卡片，詞語卡片，課文朗讀錄音，課文插圖。

　　教學時數：

　　2課時。

　　第一課時

　　教學目標：

　　理解課文內容，明白"為什么稱于連為小英雄"這個問題，并產生向他學習的感情。

　　學會講這個故事。

　　朗讀課文。

　　教學重點難點：

　　了解故事內容，知道為什么稱于連為小英雄。

　　理解故事內容，學習小英雄于連聰明機智，遇事果斷的品質。

　　教具準備：

　　教學掛圖或課件。

　　教學過程：

　　(一)看圖導入，引出課題。

　　1、導語激趣：在比利時的首都布魯塞爾，有一位最老資格的長壽市民，被當地的市民稱為"第一市民"。小朋友們，你們猜一猜他有多大年紀他在布魯塞爾的市中心站了五百多年，卻依然是個只有兩英尺高的小孩，你們想認識他嗎

　　2、出示課文插圖，引導學生觀察。

　　你能用自己的話，描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎

　　(這個小男孩有一頭卷發，一個翹起的鼻子，顯得很調皮。他光著身子，正在那兒撒尿呢。)

　　教師補充(這是一座小男孩的銅像，有著可愛笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若無人地撒尿，只不過撒出的可是潔凈的自來水，還有每年狂歡節中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在這一天都會爭先恐后地爭飲小童撒出的啤酒。為了怕這個活潑可愛的小男孩在冬天著涼，還有世界各國致贈的精美服裝，現在都保存在當地博物館當中。這個孩子叫于連，是比利時人。在比利時，人們都稱他為小英雄。)

　　板書課題：小英雄于連

　　3、齊讀課題。

　　(二)質疑

　　讀了課題，你有什么問題嗎

　　歸納學生的疑問，老師課件演示。

　　小英雄于連什么樣

　　為什么稱于連為小英雄

　　(三)初讀課文，了解大意

　　自己出聲讀課文，注意把字音讀準確，遇到不會的字，查看生字表的讀音。

　　標出課文的自然段。(五個)

　　指名讀課文，糾正字音。

　　全班齊讀，檢查字音。

　　說一說，通過初讀課文，你了解了哪些問題

　　(兩個問題：于連的樣子和人們為什么要造這座銅像。)

　　(四)深入了解，解決疑問

　　學習第一自然段。

　　自己讀第一自然段，把描寫小男孩于連樣子的語句用"——"畫出來。

　　匯報。

　　電腦演示圖片。

　　指導朗讀。(讀出小男孩調皮的感覺。)

　　學習第二至第四自然段。

　　過渡：人們為什么要造這座銅像呢我們接著學習。

　　指名接龍讀這個故事，把描寫當時情況很緊急的句子找出來或自己總結出來。

　　介紹比利時布魯塞爾這個城市的大概情況和當時的歷史背景。

　　這時，于連看到了，有什么想法，又是怎樣做的請用"~~~"畫出來。

　　討論：比較前兩種方法，為什么說于連的撒尿辦法最好從中你覺得于連是個怎樣的孩子

　　指導朗讀。(讀出表現于連品質的語氣。)(課件演示，在一些重點詞語下加重音符號。

　　學習第五自然段。

　　齊讀。

　　提問：人們為什么要感謝于連為什么要稱他為小英雄

　　(因為是他的機智，勇敢保住了城市，救了全城的人，救了整個布魯塞爾，所以人們感謝他，稱他為小英雄。)

　　兩人一組，互相講講這個故事。

　　(抓住要點：當時的情況——敵人點燃——于連發現——想辦法——得救。)

　　總結

　　質疑。

　　這兩個問題解決了嗎

　　總結。

　　你應該向小英雄學習什么(學習他機智，勇敢，果斷的品質)

　　3，你還知道哪些小英雄的名字或關于他們的故事(王二小草原小姐妹)

　　五，板書設計

　　8 小英雄于連

　　第二課時

　　一、教學目標：

　　學會本課生字。

　　指導學生在田字格里正確，規范地書寫生字。

　　二、教學重點難點：

　　學會本課生字新詞。

　　三、教具準備：

　　生字，新詞卡片。

　　教學過程：

　　檢查復習

　　請學生講這個故事，注意語言流利，通順，神態大方，自然。其他學生注意禮貌，認真聽。

　　出示生字，新詞卡片，指名認讀后全班齊讀。

　　英雄豎立塑造男孩歡聲雷動

　　自主識字

　　用自己喜歡的識字方法識記生字。

　　同桌兩人互相說說記字的方法。

　　全班匯報交流。

　　鞏固訓練。

　　看拼音選字。

　　qìng zhù------慶祝

　　tóng xiàng------銅像

　　juǎn huā-----卷花

　　(2)反義詞。

　　勝-------敗

　　在田字格里書寫生字，老師巡視指導。

　　擴詞練習

　　造：創造制造造就

　　勝：勝利引人入勝勝出

　　感：感動感人情感