[教學內容]

　　這是一篇有趣的童話故事，文章內容淺顯，想象豐富，語言風趣幽默。學習這篇課文，要讓學生感受到戴上眼鏡的小老鼠是多么苦惱，進而聯系生活，說說怎樣才能不戴眼鏡，從中感受愛護眼睛，保護視力的重要性，使學生在潛移默化中受到感染和教育，養成良好的用眼習慣。

　　[教學目標]

　　1．學會“書、寫、業、和、東、西、平”七個生字，認識“總、喜、歡、愛、爸、媽、沒、地、只、了”十個生字。

　　2．正確流利地朗讀課文。

　　3．理解課文內容，知道要養成良好的用眼習慣。

　　[教學重難點]

　　1．識字寫字，讀好課文。

　　2．感受小老鼠戴上眼鏡的苦惱。

　　3．知道要養成良好的用眼習慣。

　　[設計理念]

　　架設文本與學生生活體驗之間的橋梁，激發學生的想象，拓展學生的思維，使學生走進課文，與文本進行對話，主動參與學習的全過程。

　　[教學過程]

　　第一課時

　　一、創設情境，揭示課題

　　(出示戴上眼鏡的小老鼠的圖片)咦，小老鼠怎么戴上眼鏡了?今天我們一塊兒學習課文《戴上眼鏡的小老鼠》，你就會撥到答案了。板書課題，指名讀，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　要求：標出生字，讀準字音，課文讀通順。

　　三、識字

　　多種形式識字。(自讀，指名讀，小老師帶讀，開火車讀，賽讀，齊讀等)

　　四、朗讀課文

　　1．把生字寶寶送回課文，再讀一讀。

　　2．多種形式認讀本課詞語。

　　五、指導書寫“書、寫、業”宇

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1．認讀生字詞語。

　　2．小老鼠是怎么會戴上眼鏡的呢?讀一讀課文吧。

　　二、學習課文

　　1．自由讀課文。想一想：小老鼠是怎樣看書、寫作業的?找出相關句子讀一讀。指名讀。(板書：看書躺寫作業趴)

　　2．你知道正確的看書寫字的姿勢嗎?(學生演示正確的寫字姿勢)是呀，小老鼠看書寫字的姿勢都不對，你想對他說什么嗎?

　　小老鼠的爸爸媽媽也這樣勸他，聽聽他是怎么說的——(出示句子：“我的眼睛好使呢，沒事。”)

　　3．真的沒事嗎?讀一讀第三句你就知道了。指名讀第三句話。導讀第三句話。

　　4．戴上眼鏡的小老鼠是什么樣子呢?自由讀第四句話，想象戴上大眼鏡的小老鼠在日常生活中會遇到哪些麻煩事?

　　5．是呀，這么多麻煩事真讓人苦惱!小老鼠可真后悔了。讀一讀第四，五句話想象：這時候的小老鼠會怎么想?聯系上下文整體感受。指導讀出小老鼠的苦惱。

　　6．齊讀全文。

　　小老鼠戴上眼鏡都是因為平時用眼不注意造成的。聯系我們自己的生活實際說一說，怎樣才能不戴眼鏡呢?

　　三、指導寫字

　　1．齊讀去掉拼音的生字。

　　2．出示“和、東、西、平”幾個生字，讓學生想辦法識記。

　　3．觀察田字格中生字的筆順，書空。

　　4．范寫“東、西”。指導筆畫位置及運筆方式。

　　5．學生練寫生字。師巡視，提示寫字姿勢。