教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)認(rèn)2個生字，練習(xí)寫好4個字。

　　2、有感情地朗讀并背誦課文。

　　3、通過讀這首古詩，感悟邊關(guān)將士悲苦的生活。

　　教學(xué)重難點：

　　品讀悟詩情

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：樂曲、課件、邊塞詩等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：邊塞詩。

　　教學(xué)時間：一課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、音畫時尚導(dǎo)入。

　　1、教師播放兩段有特色的樂曲，引導(dǎo)學(xué)生想象情境，再根據(jù)情境聯(lián)想古詩。

　　2、學(xué)生交流匯報并背誦相關(guān)詩句。

　　3、揭示新課，板書課題，讀題，解題。

　　解題：涼州詞為盛唐時流行的一種曲子（涼州歌）配的唱詞，不是詩題，而是一種曲調(diào)名。當(dāng)時許多詩人都喜歡這個曲調(diào)，為它填寫新詞。因此，唐代許多詩人都寫有《涼州詞》。

　　二、初讀感知。

　　⑴、將這首詩讀給同桌聽,要求讀準(zhǔn)、讀通。

　　⑵、用自己的話說說這首詩的主要意思。

　　⑶、將自學(xué)中不懂的地方標(biāo)出來或?qū)懴聛怼?/p>

　　2、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)。

　　3、匯報。

　　⑴指名讀文,齊讀課文。

　　⑵用自己的話說說這首詩的主要意思。

　　⑶質(zhì)疑。

　　三、品讀悟詩情。

　　針對學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生悟情。

　　※ 如疑：“欲飲琵琶馬上催”什么意思？

　　“醉臥沙場君莫笑”(為什么戰(zhàn)前還要喝酒呢?)

　　★引導(dǎo)：“飲”是飲什么？琵琶聲聽過嗎？有什么感覺？（相機(jī)介紹這句詩的意思。）

　　“醉”是因什么醉？看看詩中哪些詞語與酒有關(guān)？

　　過渡：以上這些詞語都與酒有關(guān)，但是不是席上只有酒？

　　1、想象:席上除了酒，還有哪些東西?

　　2、為什么在詩人的眼中只有這紅紅的葡萄酒,而別無他物?

　　3、說一說:酒有哪些作用?

　　4、戰(zhàn)士們有哪些苦衷或煩惱? 他們想借酒忘掉什么?

　　5、問：這一杯酒喝完了嗎？為什么？

　　6、如果你是這位戰(zhàn)士,出征前你會對父母.妻兒或自己說些什么?(配樂)

　　7、 面對此請此景,你有什么感受?

　　8、 練讀詩句,將自己的感受表達(dá)出來。

　　9、 配樂賽讀、齊讀。

　　10、背誦。

　　四、拓展延伸。

　　1、學(xué)生交流背誦其它的邊塞詩。（略）

　　2、教師推介。

　　君不見漢家山東二百州，千村萬落生荊榿。

　　君不見青海頭，古來白骨無人收。

　　——杜甫《兵車行》

　　北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

　　忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

　　——岑參《白雪歌送武判官歸京》

　　邊地多陰風(fēng),草木自凄涼。

　　——李益《從軍苦樂行》

　　不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)。

　　____李益《夜上受降城聞笛》

　　五、書寫鞏固。(用鋼筆或毛筆書寫這首詩)

　　六、作業(yè)。

　　1、有感情地朗讀并背誦課文。

　　2、把你喜歡的詩句抄寫下來.有興趣的同學(xué)可用毛筆寫一寫。

　　3、積累其它的邊塞詩。