教學目標:

　　1,能正確地讀出計數器上的數,并能正確地寫出來.

　　2,知道讀數和寫數都是從高位開始的,并能知道數位的順序,知道各個數位上的數表示的含義.

　　3,通過讀數和寫數,進一步培養學生的數感.

　　4,培養學生學習數學的興趣.

　　教學重點:

　　任意兩位數的讀,寫法.

　　教學難點:

　　由直觀到抽象,讀,寫兩位數.

　　教學準備:

　　計數器,小棒,卡片,課件

　　教學過程:

　　動畫導入:

　　小朋友們,今天周老師呀要帶你們去一個數學樂園.瞧!可愛的小貓Kity正在門口歡迎你們呢!我們首先到小熊的聰明屋去看看怎么樣

　　可是呀小熊在門口攔住了我們!它說:"聰明的小朋友要到我的聰明屋可不是那么容易哦!首先要回答我的幾個問題,然后還要過關斬將才行喲!

　　二,鋪墊孕伏

　　你知道嗎 請小朋友們填一填:

　　十個一是一個( ).

　　二十三里面有( )個十和( )個一.

　　五十里面有( )個十.一百里面有( )個十.

　　三,探究新知

　　師:現在我們進入第一關:學一學

　　1,課件出示計數器:在計數器個位上撥一粒珠,五粒珠,九粒珠讓學生說說是幾 然后在計數器十位上撥一粒珠和兩粒珠讓學生說說是幾個十

　　2,教學例4.

　　課件出示鉛筆圖,提問:小朋友,你們看看小紅買了多少支鉛筆呀 指學生說一說.

　　那么你們能說一說怎樣在計數器上表示24嗎 指生回答.

　　①引導學生讀數:十位上有2個珠,表示2個十;個位上有4個珠,表示4個一.合起來讀作二十四.

　　②十位上有2個珠,表示2個十,在十位上寫"2".

　　個位上有4個珠,表示4個一,在個位上寫"4".

　　合起來寫作:24.

　　③想一想:先寫什么 再寫什么

　　課件出示:練習讀,寫42,10,20

　　小朋友們表現得真不錯!小熊恭喜你們通過第一關,可以進入第二關到小鳥的智慧宮啦!

　　3,教學例5:

　　試一試:課件出示例5,先讓學生讀出計數器上的數,然后翻書至34頁在自己的書上寫出這些數.教師在行間巡視.

　　4,師生共同小結:

　　(1)教師談話:剛才我們會讀數了,現在你們能說一說是怎樣讀數的嗎 指生答后教師小結.

　　使學生明確:從左往右讀;

　　先讀十位,再讀個位;

　　從高位讀起.

　　那怎樣寫數呢

　　從高位寫起;計數器數位上是幾就寫幾.

　　5,教學例6.

　　(1)讓學生從10數到90.

　　(2)啟發學生思考,再數1個10,也就是10個十是多少

　　(3)指學生上臺來在計數器上撥珠,讀數.

　　(4)引導學生試寫,提醒學生不要把個位,十位上的0丟了.教師在黑板上板書100的寫法和讀法.

　　(5)引導學生想一想,課件出示讓說一說,并明確:從右邊起,第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位,讀數和寫數,都從高位開始.

　　小朋友們真不錯,又過了一關,到了最后一關了.

　　四,練一練:

　　1,讀出下面各數.

　　24 46 54 68 80 98 100

　　2.玩游戲:找朋友

　　教師將讀數和寫數的數字卡片發給學生讓學生找朋友.

　　68 71 22 99 53 20

　　六十八 七十一 二十二 九十九 五十三 二十

　　3,猜數:

　　(1),周老師這里有個數是由5個十和3個一組成的,小朋友們猜猜是多少

　　(2),個位上的數是1,十位上的數是3,這個數是多少呢

　　(3),最小的兩位數是幾

　　4,我來找規律:

　　(1)41 42 43 —— ——

　　(2)10 20 30 —— ——

　　(3)11 22 33 —— ——

　　五,課后作業:

　　請小朋友找一找生活中的數,看誰找得最多!明天告訴我好嗎