第一部分   基礎(chǔ)知識積累與運用（40分）

　　一、看拼音，寫詞語（5分）

　　   bīn  fēn      liú  chàng      hú  xiàn       zāo  tà        quán  lì

　　(        )     (        )     (        )     (        )     (        )

　　二、請用“——”畫出括號里的正確音節(jié)。（4分）

　　1、我死后，也學外公將眼睛角（jiǎo  jué）膜捐贈給失明的人，讓他們重（chóng zhòng）見天日。

　　2、我撥（bō  bā）開草一看，原來青草下邊藏 (zàng  cáng)著滿滿一層小花。

　　三、請用“——”畫出句中的錯別字，改正后寫在括號里。（4分）

　　1、小呂把我領(lǐng)到草地上，讓我遵下來趴開草好好看看。（    ）（    ）

　　2、我把外公捐贈器官的心原告斥了溫迪。（    ）（    ）

　　四、比一比，再組詞（5分）

　　徑（      ）  弧（      ）  珍（      ）  憾（      ）　絆（　　   ）

　　經(jīng)（      ）  孤（      ）  診（      ）  撼（      ）　伴（　　   ）

　　五、把下列的詞語補充完整，再按要求寫出兩個你最喜歡的四字詞語。（4+2分）

　　　花（　 ）葉茂　　 （　 ）然挺立　　 不（ 　）向上　　 熱淚（　 ）眶

　　　多（　 ）多彩　　　手不釋（　 ）　　不（   ）思索　　 改天（　 ）地

　　1、描寫人物品質(zhì)的：             、            

　　2、描寫花木的：                 、            

　　六、選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入括號里。（3分）

　　只有……才……         因為……所以……        雖然……但是……

　　1、安靜（      ）是個盲童，（      ）她的心中充滿著陽光和希望。

　　2、（      ）勤學苦練的人，（      ）能到達勝利的巔峰。

　　3、（      ）種子的力量是無限的，（      ）它能沖破堅硬的外殼。

　　七、按要求寫句子。（6分）

　　1、安靜不是把停在月季花上的蝴蝶攏住了嗎？（改為陳述句）

　　2、小小的花兒在草原上。（改為擬人句）

　　3、一只蝴蝶落在樹葉上飛來飛去。（修改病句）

　　八、日積月累（3分）

　　1、人的生命是有限的，可是，                               。我要把有限的生命，                                             。（雷鋒）

　　2、我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于         ，在于        ，

　　而不是          ，也不是在于           。（巴金）

　　九、學習了本單元有關(guān)生命為主題的課文，你對生命有了進一步的認識，收獲很多。請把你的學習收獲寫下來。（4分）

　　第二部分  閱讀積累與運用（30分）

　　（一）、讀《生命  生命》片段，回答問題（15分）

　　夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣（      ）！那樣（       ）！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。

　　墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力阿！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有（      ）、沒有（     ）的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。

　　1、“屈”字的部首是（      ）結(jié)構(gòu)，音節(jié)是（      ）。  （2分）

　　2、依原文在括號里填上詞語。   （4分）

　　3、從文中找出下面詞的近義詞   （2分）

　　    微弱（         ）         含糊（            ）

　　4、用“——”劃出能說明種子的生命非常頑強的句子。    （2分）

　　5、把文中畫線句子改為反問句。   （2分）

　　6、種子不屈向上的精神給了你什么啟示呢？（3分）

　　（二）、閱讀短文，回答問題。（15分）

　　                          小麻雀學飛

　　麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行 ( xíng  háng ) 家，到處 ( chǔ  chù ) 打聽哪里有好老師。聽說雄鷹老師飛得高，飛得遠，麻雀媽媽就把小麻雀送進了“雄鷹學校”。

　　小麻雀學習不專心，上課老說話，鷹老師說什么，它根本沒聽進去。練習飛行時，小麻雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。

　　期末考試，小鷹們都 ( dū dōu ) 飛得很高，小麻雀卻只能飛到矮墻上。

　　麻雀媽媽問燕子：“大家都說雄鷹老師教 ( jiào  jiāo ) 得好，我的孩子怎么飛不高呢？”燕子說：“如果學生不肯勤學苦練，老師教得好，又有什么用呢？”

　　1、從括號內(nèi)選一個正確的音節(jié)劃上橫線。 （4分）

　　2、從文中找出小麻雀學習不專心的句子畫上“—”。（2分）

　　3、麻雀媽媽把小麻雀送進“雄鷹學校” 的原因是什么？目的又是什么？ （3分）

　　4、“我的孩子怎么飛不高？”的原因是什么？（2分）

　　5、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？（3分）

　　第三部分    習作（３０分）

　　題目：我的好                   

　　要求：1、先把題目補充完整，可以填上朋友、同學、老師、爸爸、媽媽……

　　2、寫的時候要抓住“好”來進行敘述，可以通過一件生動具體的事來突出這個人的優(yōu)秀品質(zhì)，做到重點突出，內(nèi)容具體語句通順，標點正確。

　　3、字數(shù)不少于350字。