解答應(yīng)用題的時(shí)候，我們都非常重視審題這個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)椴徽J(rèn)真審題，就不能正確地理解題意、分析數(shù)量關(guān)系，解題也就無(wú)從入手了。而在做計(jì)算題的時(shí)候，往往認(rèn)為數(shù)目和運(yùn)算符號(hào)都是明擺著的，不審題也照樣可以計(jì)算。其實(shí)，做計(jì)算題的時(shí)候同樣也是需要認(rèn)真審題的。通過審題，可以看清數(shù)目的特點(diǎn)，運(yùn)算之間的關(guān)系，既能確定運(yùn)算順序，又能進(jìn)一步思考：是否可以應(yīng)用運(yùn)算定律或運(yùn)算性質(zhì)，使計(jì)算方法更加合理、靈活，計(jì)算更加簡(jiǎn)便呢？審題，可以培養(yǎng)我們的觀察能力，發(fā)展我們的思維能力，提高我們的計(jì)算能力。

　　現(xiàn)在，讓我們通過計(jì)算下面的題，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)審題是多么的重要啊！

　　又如15×78＋45×74，這是一道“求兩積之和”的三步式題，粗看，數(shù)目和和運(yùn)算之間沒有明顯的特點(diǎn)，按運(yùn)算順序應(yīng)該先分別計(jì)算出15×78、45×74的積，然后將兩個(gè)積相加，它們的和便是計(jì)算的最后結(jié)果。如果我們?cè)趯忣}時(shí)，充分利用自己頭腦中的數(shù)字知識(shí)，就能看到數(shù)目間的倍數(shù)關(guān)系，并能想到將原來的算式轉(zhuǎn)化成為符合應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)算的可能性。依據(jù)“兩個(gè)數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大幾倍，另一個(gè)因數(shù)縮小同樣的倍數(shù)，積不變”的性質(zhì)，將15擴(kuò)大3倍為45，78縮小3倍為26，使15×78轉(zhuǎn)化成為45×26。計(jì)算過程是：15×78＋45×74＝（15×3）×（78÷3）＋45×74＝45×26＋45×74＝45×（26＋74）＝45×100＝4500。由此可見，認(rèn)真審題，有時(shí)可以將題目進(jìn)行合理地“改造”，使計(jì)算簡(jiǎn)便。

　　認(rèn)真審題，既是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)能力。習(xí)慣和能力都需要有意識(shí)地去培養(yǎng)，讓我們?cè)谧鲇?jì)算題的過程中，自覺地增強(qiáng)審題意識(shí)，鍛煉審題能力吧！