一．   教材分析

　　本堂課是北師大小學語文一年級下冊，第三單元春天中的一篇課文。

　　這首兒歌，通過想像和比喻，以“水田是鏡子”一句領起，詩化了插秧的 耕作過程，詩化了農民伯伯艱苦的農業勞動，詩化了農民伯伯們辛勤勞動的勞作場面。

　　這里一切都是那么美好，那么和諧，富有詩情畫意。讀了這首詩，要讓學生感受到春天是美的，大自然是美的，人在自然之中是美的，人的勞動是美的！

　　二． 學生的分析

　　小學低年級的孩子對于感性的知識接受的很快，思維活躍、想象力強、知識面廣及有初步的空間概念，喜歡動手動腦，并有個別學生有一定的知識基礎。針對這一特點，我在教學中要注意引導和啟發學生積極思考，鼓勵學生發表見解。

　　讓學生通過對兒歌的學習，來感受春天，感受自然，以及審美能力的培養。

　　三．  教學目標

　　1． 知識目標：學習兒歌，認讀學習生字，能流利正確的朗讀、背誦課文，并能在老師的引導下分析，理解課文的內容，以及內涵。

　　2． 能力目標：

　　朗讀、背誦、獨立識字、想像力及看圖說話能力的培養。

　　3． 德育目標：

　　讓學生通過課文的學習來來感受春天，感受自然，并能體會到勞動的創造力和勞動創造美這一道理。結合學校進行的小種植活動，來教育學生對勞動的正確理解和認識

　　四． 教學過程

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　　1．看圖觀察，說一說圖上的內容，引導學生結合圖來記憶課文。

　　2．出示課題，動態的表現出“插秧”。[小學教學設計網-www.xxjxsj.CN]

　　（二）課文

　　1．過渡到對課文的學習，配樂聽教師范讀，標記出不認識的生詞。

　　2．自由讀課文，學習字詞。

　�。ㄈ�）學習字詞

　　1． 學生自由選擇要學習的字詞，并能根據提示拼讀，組詞，理解。

　　2． 學習完生字后，進行詞語的抽讀鞏固復習。

　�。ㄋ模┰谡n文中識字

　　1． 學完字詞后，返回到課文中，在文中通過朗讀來加深記憶。

　　2． 請學生朗讀課文，并進行全班評議。

　　3． 對于課文的理解，讓學生說說自己知道了什么？還有什么問題，提出來，教師板書到黑板上。

　�。ㄎ澹╇y點理解

　　“插秧”怎么會插到藍天上、白云上、青山上、綠樹上？

　　通過演示課件演示來解釋現象，并請學生上來嘗試。

　　（六）色彩的內涵

　　引導學生發現圖中的色彩，并說一說自己知道的春天的顏色

　�。ㄆ撸┯懈星榈淖x課文

　　回到課文中，有感情的朗讀課文，體會色彩和美麗的境界。

　�。ò耍┱n文的引申

　　1． 再學生充分領會到課文（包括圖、音、語句和韻律）的美之后。進行德育教育，出示學生的美術畫、長高了的水稻等圖片來發現人們生活中創造的美。

　　2． 出示學校小種植活動的圖片，讓學生們體會到，“人們在勞動中創造了美，在勞動中的人才是最美的。”這也是本堂課的主旨所在。