一、音節

　　（一）讀拼音，寫詞語

　　mei                  jiang      liang  li         zhan          m”  y”         ku?    w’       zh”

　　(    ）力   泥（          ） （          ） 精（       ）  （          ）   （             ）  （      ）造

　　（二）用“√”為下面加點字選擇正確的讀音。

　　勻稱 （chen   cheng）          寧信度（ning   ning ）      阻撓〔rao    nao）

　　入場券 （juan     quan ）      玉屑 （x ie   xe  ）            興奮  （xing      xing ）

　　晌午 （shang      xiang ）    膝蓋（xi    qi）           暖和   （huo      ho ）

　　水寨（zhai      zhuai）   　荊棘 （jin   jing）       海濱 （bin     bing）

　　（三）寫出下列字的音序并按其順序排列

　　諾（    ）       御（   ）       辱（   ）        僻（    ）         標（    ）

　　煎（   ）        蒲（     ）     泣（   ）        藤（   ）         擂（    ）

　　排序

　　二、詞語訓練

　　（一）補充下列詞語并在括號里寫出相應的詞語

　　陰謀（     ）計      同心（    ）力        神機（     ）算     垂頭（   ）氣      無（   ）之寶

　　負（  ）請罪       攻無不（     ）     戰無不（     ）     完（    ）歸趙      理直氣（      ）

　　開卷有（     ）     螳（   ）捕蟬

　　⒈理由充分，說話有氣勢。（             ）     ⒉攻城奪池，沒有拿不下的。（             ）

　　⒊團結一致，共同努力。（                ）       ⒋表示向人們認錯賠罪。（                  ）

　　⒌比喻原物完好無損地歸還本人。（                  ）

　　⒍形容強大無比，每一次戰爭都能勝利。（                   ）

　　（二）請認真讀下列的句子，寫出下列加點詞語的反義詞

　　⒈今天的生活讓他很痛苦，他是多么盼望過上（          ）的生活呀！

　　⒉現在的公路都是寬闊的，而以前的街道都是（            ）的！

　　（三）照樣子做題

　　例：熱鬧對城市正如安靜對（      鄉村）

　　堅硬對巖石正如松軟對（         ）                       高聳對山峰正如低陷對（             ）

　　西紅柿對蔬菜正如面粉對（          ）                   大海對魚游正如天空對（            ）

　　（四）詞語排序：

　　⒈ 列提綱  選材   寫作     修改     審題

　　⒉ 父親    祖父  弟弟     姐姐     叔叔

　　（五）選擇詞語填空

　　雖然…但是…      即使…也…      不是…而是…      盡管…還是…

　　只有…才…      哪怕…也…

　　⒈我和小玲是好朋友，每天上學（     ）我叫她，（     ）她叫我。

　　⒉今天早晨（     ）下了大雨，我們班同學（      ）一個也沒有遲到的。

　　⒊（     ）前進的道路上還有困難，（      ）我們一定能夠克服。

　　⒋（      ）只有下番功夫，（     ）得到優異的成績。

　　（六）劃去不是一類的詞

　　⒈解放軍     農民       婦女     工人     學生            ⒉法語     英語     日語     外語    漢語

　　三句子訓練

　　⒈縮句

　　我猛然間聽到隨水柱飛揚的奧運會嘹亮的會歌旋律。

　　⒉擴句

　　（                 ）的白云倒映的（                       ）河水里。

　　⒊照樣子寫句子。

　　①桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　②微微風簇浪，散作滿河星。

　　③相看兩不厭，只有敬亭山。

　　⒋用修改符號修改病句

　　①北京博物館展出了二百萬年前新出土的黃河象化石。

　　②在學校里，我每一天都能夠看到孩子們燦爛的笑臉和朗朗的讀書聲。

　　③李亮被評為“三好學生”，顯出一份得意忘形的樣子。

　　④意志虛弱的人，一碰到困難就退縮。

　　⒌引語互換。

　　①媽媽對我說，她今天加班，讓我自己回家做飯。

　　②小紅對小明說：“明天我和你一起復習功課吧！”

　　四課文內容

　　⒈世事洞明皆學問

　　⒉死去元知萬事空

　　⒊《將相和》一文中，將指                ，相指                         和的意思是                    ，后來用“將相和”比喻                           ，課文中的三個故事依次為                  、                  、                   。

　　⒋《示兒》是         代著名詩人                    在臨終時寫給自己兒子的一首詩，表達了詩人                        的思想感情，這種感情與              代著名的詩人                       所作的《                    》表達的感情是相同的。

　　⒌你知道的一句名言是：

　　⒍《在賣火柴的小女孩》中，“她曾經多么幸福地跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去”這句話中，第一個“幸福”是指                                 ，第二個幸福是指                                    ，這兩個幸福的真正含義是

　　在了解了這個故事后，對你的觸動是：

　　。

　　五閱讀理解

　　（一）《詹天佑》片斷

　　（                 ）

　　詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡陂鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密的計算。詹天佑經常勉勵工作人員說      我們的工作首先要精密  不能有一點馬虎    大概    差不多    這類說法不應該出自工程人員之口      他親自著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點，構圖。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心，就有墜入深谷的危險。詹天佑，不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想：“這是我們中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，（         ）那些外國人要譏笑我們，（        ）會使中國的工程師失掉信心。”

　　⒈給文中的橫線處加上標點符號。

　　⒉在文中的括號中加上合適的詞語。

　　⒊文中劃橫線的地方說明詹天佑：（     ）

　　⑴對工作人員要求嚴格。   ⑵對工作一絲不茍，極端負責，對工作人員嚴格要求。

　　⒋文中畫～～～的句子表現了詹天佑

　　⒌抄寫文中的體現條件惡劣的詞語有：

　　⒍寫出文中的中心句。

　　⒎給本段文字加上一個小標題。

　　（二）芭蕉

　　春天里，兩 鬢斑白的女教師帶著一群活潑可愛的小學生，在校園的一個角落里種了一棵芭蕉苗。‖

　　土地雖說貧瘠，芭蕉的生命卻也頑強。伴著日出，送著月落，幾經風吹雨打，芭蕉長大了，開花了。看她翠綠的衣裙，是那樣清新悅耳，靦腆的神韻，楚楚動人，像一位亭亭玉立的少女。‖

　　晨曦中，小學生站在芭蕉下，“咿”“喔”“嗚”地念著剛學會的拼音字母：暮靄里，孩子們笑著，鬧著，在芭蕉旁游戲。靜靜的夜里，老師的窗戶里的燈光，給芭蕉穿上了斑駁的花衣。當秋風吹動芭蕉葉，發出豐收的歡笑聲時，芭蕉成熟了，女教師領著學生們砍下了豐碩的果實，留下了已經憔悴了的芭蕉樹。‖

　　學生們指著芭蕉樹，迷惑不解地問：“老師，它，還會結果嗎？”

　　“不會了”

　　“那為什么還留著它”

　　“因為它還有用”

　　不久，從芭蕉根部滋生了幾個淺紅的嫩芽。又不久，嫩芽長成了小芭蕉。一樣綠色的衣裙，一樣靦腆的神韻。小芭蕉越長越大了，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于，它完全枯萎了。學生們沖進了老師的辦公室，傷心地說“老師，老師，老芭蕉病得很厲害。”女教師摘下自己的老花眼，將目光從備課本中收回，抬起頭來和藹地說：“那是因為它身上的養分全都輸送給了小芭蕉。”“那老芭蕉的心里一定不好受。”女教師深情地望著學生們，肯定地說：“不會的，它心里一定很快樂。”‖

　　又是一個靜靜地夜晚，女教師坐在案前批發作業。翻開一個本子，只見上面用稚嫩而工整地筆跡寫著：“我長大以后，也樂意做一個老師，用自己的心血哺育更小的弟弟妹妹，就像老芭蕉一樣。”女教師三感動了，熱淚溢出了她的眼窩……

　　夜，靜謐安寧。窗外，芭蕉綠葉婆娑起舞；窗內，老師手中的紅筆不停地圈點著……‖

　　⒈給下面的字加音

　　靦腆（        ）                   暮靄（  ）   靜謐（             ）婆娑（                ）

　　⒉根據分好地段落，寫出第一段和第五段的段意。

　　⒊在文中用“             ”標出與“那是因為它身上的養分都輸送給了小芭蕉”相呼應的句子。

　　⒋聯系上下文理解詞語

　　迷惑不解：

　　⒌這一篇文章中，作者借老芭蕉比喻                    ，借小芭蕉比喻                   ，表達了作者                                                  思想感情。

　　⒍當老芭蕉把自己的養分都給了小芭蕉之后，老師為什么卻說：“不會的，它心里一定很快樂”。

　　⒎通過學習讀文，你知道女教師被什么感動了嗎？她為什么會感動得熱淚溢出了眼窩？

　　六習作

　　讀了上面的短文，相信你的內心一定受到了很深地觸動，同時也一定會讓你的內心深處想到平時生活中發生的許多故事。就請你以“芭蕉”讀后感為題，寫一篇文章，注意寫出自己的真切感受