識(shí) 字 寫 字

　　一、將陸游《示兒》〉一詩中的后兩句寫在田字格里，要做到正確、端正、勻稱         （2分）

　　二、讀拼音、寫詞語（ 8分 ）

　　Kāng  kǎi       niàng  jiǔ         pǐ’ǎo          mèi    lì

　　(         )     (         )      (          )       (          )

　　ní   jiāng       máo  dùn        pái  huái      dǐng zhì chāng shèng

　　(         )     (         )      (          )    （                  ）

　　三、組詞（4分）

　　刑（       ）   魂（       ）   遂（       ）    廉（       ）

　　荊（       ）   魁（       ）   逐（       ）    鐮（       ）

　　四、選擇正確的一項(xiàng)，將序號(hào)寫在括號(hào)里（4分 ）

　　1、下列這些字中，讀音完全相同的一組是（      ）

　　①帳 湛 障 站    ②綻 蘸 顫 棧    ③暫 占 漲 葬

　　2、下列這些詞中，完全寫正確的是（     ）

　　①偏僻  鴻燕  葵花    ②勘測(cè)  蘊(yùn)含 咨詢 川流不息

　　③諾言  伶俐  煎餅    ④誨人不倦  文質(zhì)杉杉  書聲朗朗

　　3、下列各組詞中的多音字，讀音完全相同的一組是（     ）

　　①數(shù)落  數(shù)說  數(shù)九寒天    ②夾衣  夾子  夾注  夾絲玻璃

　　③中看  中毒  造謠中傷    ④作業(yè)  作坊   自作自受

　　4、對(duì)“御”字的認(rèn)識(shí)和書寫，完全正確的一組是（      ）

　　①左右結(jié)構(gòu)，讀“ yì”，部首是“征”，共十三畫，“抵御”中指擋住。

　　②左中右結(jié)構(gòu)，讀yù ，部首是“即”，共十一畫，“駕御”中指趕車馬。

　　③左右結(jié)構(gòu)，讀yù ，部首是“征”，共十二畫，“御寒”中指抵擋。

　　積 累 應(yīng) 用

　　一、照樣子按意思寫成語（3分）

　　例：最危急的時(shí)候（千鈞一發(fā)）

　　最遙遠(yuǎn)的地方（           ）       最孤單的人  （           ）

　　最高的巨人  （           ）       最金貴的話  （           ）

　　最昂貴的稿費(fèi)（           ）       具有獨(dú)特風(fēng)格（           ）

　　二、在我們的學(xué)習(xí)中，我們積累了很多像“人才濟(jì)濟(jì)”之類的成語，請(qǐng)你在下面的括號(hào)中寫上類似的恰當(dāng)詞語（2分 ）

　　詹老師（       ）從北方大城市來到這個(gè)南方小鎮(zhèn)教書了。今早，校長(zhǎng)帶他走入（       ）的校園，跨進(jìn)全校（       ）的五(2)班，他既興奮又有些擔(dān)心。同學(xué)們看著這個(gè)（       ）高個(gè)小伙，一會(huì)兒就議論開了。

　　三、給“張三還欠款伍仟柒佰元整”這句話中不同的地方加“了”字，變成兩句意思不同的句子寫下來（2分）

　　四、按要求寫句子（5分）

　　1、他的手腳和身上的皮膚被滾燙的油灼傷了。

　　縮句：

　　2、補(bǔ)寫擬人句：小溪在                 ，秧苗在                        ，

　　田野在                             。

　　3、媽媽對(duì)我說：“今天晚上我有應(yīng)酬，你和爸爸先吃飯吧。”

　　改轉(zhuǎn)述句：

　　4、用修改符號(hào)修改有毛病的地方。

　　“雷鋒的故事”這本書寫得很美好，讀了后，我深受深刻的教育。

　　五、聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容填空（10分）

　　1、“已是懸崖百丈冰，              。”這是      所寫的詞，這句詩用了

　　手法，讓我們體會(huì)到梅花          的品格。陸游《詠梅》中表現(xiàn)梅花屢遭打擊但矢志不移品格的句子是                 ，                。

　　2、“人固有一死，或重于泰山，或           ”比泰山還重的死是

　　3、鄭人之所以買不到鞋，他的愚蠢之處在于“             ，           ”。

　　4、走進(jìn)小學(xué)語文課本，我們感受到了許多優(yōu)秀的人物形象。有        的藺相如，有       的諸葛亮，有寧可餓死也不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧的        ，還有為人類無私奉獻(xiàn)的科學(xué)家        。

　　5、讀書學(xué)習(xí)要想得到真知灼見，就要像古人說的：“博學(xué)之，       ，       ，

　　，篤行之。”才能“                    ，吹盡黃沙始到金。”

　　6、周末，小明和爸爸經(jīng)常到龍泉水庫游泳。星期六這天，小明做完作業(yè)后問爸爸：“咱們?nèi)ジ缮赌兀?rdquo;爸爸說：“                                 。 到那兒咱們可要                        ，比一比誰最行，你看怎樣？”（只填歇后語）

　　閱 讀 理 解

　　讀短文，然后做好下面各題（30分）

　　春

　　盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

　　一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了，水長(zhǎng)起來了，太陽的臉紅起來了。

　　小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

　　桃樹、杏樹 □ 梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒 □ 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒 □ 閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是 □ 雜樣兒，有名字的 ， 沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　　“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，A、高興起來了，B、唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，C、與輕風(fēng)流水應(yīng)和（hé hè）著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。

　　雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也清得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。再鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，掌起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，帶著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

　　天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒 似(shì sì)的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計(jì)在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

　　春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

　　春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

　　1、文中帶點(diǎn)字有兩個(gè)讀音，請(qǐng)你在正確讀音下面劃“  ”。（1分）

　　2、請(qǐng)你在文中第4自然段的 □ 內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

　　3、文章中第6自然段中有4個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你把正確的字寫在下面。（2分）

　　（　　 ）　（　　 ）　（　　 ）　（　 　）

　　4、將“風(fēng)帶來些新翻的泥土氣息“這句話改成三種說法，但意思不能變。（1﹒5分 ）

　　5、想一想，把對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整（2分）

　　一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于（   ）。 沾衣欲濕杏花（　 ），吹面不寒楊柳風(fēng)。

　　楊柳（   ）春綠，山河映日紅。       刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，（               ）

　　6、請(qǐng)你在文中用“﹏”畫出擬人句、排比句各一句，用1、2、3標(biāo)明，然后分別說說從中你體會(huì)到了什么？（2分）

　　7、填空（8分）

　　①“趕趟兒”一詞，在文中出現(xiàn)兩次，聯(lián)系句子想一想，它的意思應(yīng)該是（　　     ）。

　　②“雨是最尋常的，一下就是三兩天。”句中帶線的詞表示（　　             ）。

　　③“醞釀”醞釀的意思是（               ）。“朗潤(rùn)”的意思是（                 ）。

　　④“《春》這篇文章，我　　  會(huì)背誦了，　　  我百讀不厭。”（填關(guān)聯(lián)詞）

　　⑤ 像“繁花嫩葉”這類的詞我還能寫（4個(gè)）：

　　⑥ 第5自然段中，不小心漏掉了“呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨”，你認(rèn)為該添在文中A、B、C的哪一處。（　　）處。（1分）

　　⑦ 文章第3－6自然段描繪了春天的美景，它是從（　　　　）（　　　　）（　　　　 ）（ 　　　　）四個(gè)方面來寫的。第七自然段則是寫（                             ）。

　　8、朗讀下面這兩句話時(shí)，有兩個(gè)地方要稍停頓一下，請(qǐng)你用“/”劃一劃。然后結(jié)合課文選擇恰當(dāng)?shù)睦首x語氣（2分）

　　人家屋頂上全籠著一層薄煙。（     ） 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧者。（     ）                  （輕快    低沉   激昂）

　　9、課文最后三個(gè)自然段把春天分別比做什么？為什么這么說呢？請(qǐng)你結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻＃?3分）

　　10、文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？從寫作表達(dá)的角度上說，這篇文章哪些方面值得我們學(xué)習(xí)（談一兩點(diǎn)即可。3分）？

　　11、讀了這篇文章后，我們不禁想到了許多古代文人描寫春景的詩，你想起了哪首？請(qǐng)你默寫下來，并用自己的話說說詩中所描寫的景象及詩人表達(dá)的思想感情。（3.5分）

　　作      文

　　一、應(yīng)用文實(shí)踐（5分）

　　本周里，老師讓同學(xué)們分成小組開展“我們與周圍環(huán)境”的實(shí)踐活動(dòng)，周六晚上，李麗打算到王婷家里借一借《地球的故事》這本書看看，順便告訴她明天8：00去大椿樹廠區(qū)實(shí)地調(diào)查。來到她家，只有王婷媽媽在家。下面是她們的對(duì)話，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)補(bǔ)充完整。

　　李麗：

　　王婷媽：王婷沒在家，她把書放在書桌上呢！你們的學(xué)習(xí)真有趣，為什么要開展這樣的活動(dòng)呀？

　　李麗：

　　王婷媽：環(huán)境問題的確是應(yīng)該得到人們關(guān)注了！行，你把書拿走吧。順便給王婷寫個(gè)留言條，我轉(zhuǎn)交給她。

　　李麗：好，阿姨，我這就寫：

　　留   言    條

　　二、寫作文（25分）

　　充滿生機(jī)活力的夏天來了，許多景、許多物悄悄地變化著，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你體會(huì)到了嗎？請(qǐng)你選擇夏天的一處景物或一種有趣的現(xiàn)象來寫一寫，也可以寫一寫發(fā)生在夏天的感受特深的事……題目自擬，注意按一定的順序?qū)懀�表達(dá)真情實(shí)感，語句通順、不寫錯(cuò)字，450個(gè)字左右。