一考情分析：

　　本次六年級語文檢測，我校六年級應參考人數160人，實際參考人數160人。平均分82.3分。優(yōu)秀率為百分之四十二點七。及格率為百分之九十七五。成績較理想。

　　二．試卷分析。

　　縱觀整個試卷，本次試卷覆蓋面廣，內容豐富，試題靈活，適合不同層次的同學。其主要包含四大部分：1基礎知識。2積累運用。3閱讀感悟。4習作平臺。

　　(一)、基礎知識此部分共有三大題十小題，第一題為看拼音寫漢字。本題檢測同學們對字詞的掌握情況和同學們有無良好的學習習慣。從檢測中了解到同學們字詞掌握的很牢固，只有及少數同學把“竣工”的“竣”和“抵御”的“御”寫錯了。而字詞抄寫的就不太工整了，這說明同學們平時沒能養(yǎng)成良好的學習習慣。第二題包含三小題，1題為給帶點的字選正確的讀音。主要檢測同學們對聲調和平翹舌的掌握情況。本題準確率及高，只有兩位同學做錯了。2題檢測同學們的記億能力，這題做錯的同學有十二位，主要沒弄明白《為人民服務》不是寫人的文章。3題主要檢測同學們對反問句，感嘆句和雙重否定句的理解。本題失分較多，主要可能是同學們沒能看清B項后面的問號。第三題是按要求寫句子。共有六小題：1題填寫關聯詞語，本題正確率及高不僅因為同學們對關聯詞語掌握的牢固而且是同學們對課文印象較深。3題正確率高。而2和4錯誤及多。2題同學們改寫比喻句是沒能注意到什么樣的星星被什么樣的云層遮住了。而大多都寫了“星星被一塊棉被遮住了”這樣就不符合題目要求了。4 題改寫反問句大部分同學可能是沒能正確理解原句意思，也有一部分同學沒能掌握陳述句改反問句的方法，以后的教學中要注意讓學生養(yǎng)成細心的好習慣。5題改雙重否定句錯誤也很多，本題錯誤大多是因為用詞不當如“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，非是一件多么了不起的事不可。”還有一部分同學不知到把否定詞安放在什么地方。6題為填詩題，本題錯誤較多，可見在以后的教學中要注重同學們的閱讀，理解，語感方面的能力練習。

　　[二]積累運用。此部分共有十二小題，一至十題為記憶練習，同學們做得準確率很高，但字抄寫得不太工整。11題為續(xù)寫詩，是為了檢測同學們想象能力和寫作能力。前兩句同學們填得很好，后兩句效果相對差一些，其主要體現在用詞用句上。從此可看出在以后的教學中要加強學生的詞語練習。12題是讓學生闡明自己對是否寫好字的觀點，同學們回答的都是要練好字。可見同學們并非不知道字寫好的重要性，只是疏于練習，今后的教學中還要注重孩子的養(yǎng)成教育。

　　[三]閱讀感悟。本大題含課內和課外兩部分。課內練習準確率及高，可見同學們對課文很熟悉。本題只有第2小題選擇字意和用另一種意思造句錯的較多，以后要注重學生理解能力的培養(yǎng)，提高他們的說話能力。課外閱讀練習1題只有“給予”的注音選錯的較多。2題同學們基本上都能用自己的語言表達出詞語的意思。3題寫出兩個以上帶“鼎”字的詞語同學們寫得都很好。4題要求同學們用橫線畫出林清玄的那句影響青年一生的句子，很多同學沒能按要求畫下來。以后要注重閱讀能力的培養(yǎng)。5題要求孩子結合課文說說列夫-托爾斯太成功的原因是什么？大多孩子都能按要求完成。6題要求孩子們講一講對“欣賞者心中有朝霞.露珠和常年盛開的花朵；漠視者冰結心城，四海枯竭，叢山荒蕪。”的理解。孩子們都能用自己的語言寫一寫，都能表達自己的理解，但是表達的不是十分完整。可見孩子們的語言組織能力有待提高。7題加標點，做得全對的不多。基本上都能正確的使用逗號.分號和句號。對頓號的使用不是十分準確。8題加標題只有六位同學加的不是不符合本文內容。

　　[四]習作平臺。本次習作要求孩子結合第二題閱讀寫一篇讀后感或記敘文.童話等。體裁不限，不少于四百字。大部分同學寫的讀后感，有四位同學寫的童話，七位同學寫成了記敘文。有十一位同學走題。從卷面上看寫讀后感的同學雖能結合原文但感觸不深；寫童話的四位同學不但想象豐富敘事有條理，而且語句通順連貫，錯別字也沒有；寫記敘文的同學除一位同學在各方面寫的好一點外，其他六位同學敘事比較完整，但文中語病和錯別字較多，語言表達能力較差。

　　三．查找不足。

　　[一]沒能讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，學生字跡潦草，審題不認真。

　　[二]教師沒能及時的掌握新轉入學生的學習情況，以至此次新轉入的幾位同學考的及差。

　　[三]作文水平不高。孩子們的想象力和語言組織能力不高。

　　四．整改措施。

　　[一]在以后的教學中要注意端正學生的學習態(tài)度。從字跡，審題，認真程度上培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　[二]注重作文教學和閱讀教學。平時應鼓勵學生多讀，勤觀察，勤思考，多動筆，培養(yǎng)良好的閱讀和寫作的好習慣。

　　[三]在以后的教學中要積極向《新課標》靠攏，從聽說讀寫等方面全面提高學生的語文素質。