一、按課文內容填空。

　　1、所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地        。首先，我會      ，故事中的人          ，作家為什么             。然后，我會在腦子里                     ，回過頭來品味        ，并問問自己                 。我還會再讀         ，并從中找到                。做完這些，我會把從書中學到的東西             。最后，我會               ，他會有怎樣的生活經歷……這真像                           。

　　2、一本你喜愛的書就是                               ，也是                          。

　　3、一日無書，               。（陳壽）      4、                ，下筆如有神。（杜甫）

　　5、           ，善讀之可以醫愚。（    ）  6、黑發不知勤學早，            。（顏真卿）

　　7、讀書有三到，                          。（朱熹）

　　8、春風又綠江南岸，                 。      9、風一更，         ，聒碎               。

　　10、                   ，欲作家書意萬重。     11、悠悠天宇曠，                   。

　　12、江南幾度梅花發，                    。    13、               ，游子久不至。

　　14、                  ，春生江上幾人還？      15、落葉他鄉樹，                   。

　　16、明月有情應識我，                   。

　　17、                ，和煦催耕種。裙裾微動搖，            。夏風草木熏，               。                   ，荷香隔岸聞。                ，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，                。冬風似虎狂，                   。整日呼呼響，                   。

　　18、父親說：“花生的       ，有一樣      ：它的果實       ，不像       、      、     那檔，把鮮紅嫩綠的果實           ，使人一見就生             。你們看它                 ，等到成熟了，也不能立刻                      ，必須挖起來才知道。”

　　19、我說：“那么，人要做              ，不要做                                  。

　　20、世上無難事，                  。      21、                  ，處處細留心。

　　22、                   ，自滿十事九空。     23、滴水能把石穿透，                   。

　　24、寶劍鋒從磨礪出，                    。

　　25、“水滴石穿”這個成語的意思現在常從積極的方面來使用，比喻學習或者做事

　　，就能夠戰勝困難，取得成功。

　　26、隔著門縫吹喇叭——                     27、外甥打燈籠——

　　28、四月的冰河——                         29、孔夫子搬家——

　　30、上鞋不用錐子——                       31、小蔥拌豆腐——

　　32、漢字的演變過程：         、       、小篆、        、楷書        、         。

　　33、中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，          。書法字體，           。篆書隸書，           。行書        ，正楷        。        奔放，鳳舞龍翔。對聯形式，           。左右工整，          。既便言志，             。

　　34、這些年來，我少年時代聽到的      一直交織在我的耳際：             ，            ；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風不斷地向我吹來。我            我生活的小船，使它不被哪         。我從心底里知道，            也好，           也好，這兩個          有一個共同的出發點——            。在愛的鼓舞下，               。

　　35、兄弟敦和睦，                  。      36、                  ，不在于飾貌。

　　37、        ，不敢惡于人；敬親者，               。

　　38、非淡泊無以明志，                    。

　　39、圓明園中，有            的殿堂，也有             透的亭臺樓閣；有象征著      街市的“買賣街”，也有象征著           的山鄉村野。園中許多景物都是仿照         建造的，如海寧的安瀾園，             ，杭州西湖的           、雷峰夕陽；還有很多景物是根據古代詩人的         建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有          ，還有            。漫步園內，有如漫游在          ，飽覽著中外          ；流連其間，仿佛置身在                    。

　　40、圓明園不但                 ，還                   。上自先秦時代的       ，下至    、     、      、      、      歷代的名人書畫和              。所以，它又是當時世界上最大的           、             。

　　41、五位壯士      在狼牙山頂峰，眺望著         主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出        。班長馬寶玉激動地說：“                                   ！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍       ，然后走到       ，像每次           ，第一個縱身跳下深谷。戰士們也          ，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們        的口號聲：

　　“                       ！”

　　“                           ！”

　　這是英雄的中國人民          ！這聲音           ，              ！

　　42、紅軍不怕遠征難，                。五嶺逶迤        ，烏蒙磅礴         。             ，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山          ，                 。

　　43、                ，何須馬革裹尸還。

　　44、風雪送春歸，             。已是懸崖       ，猶有        。俏也不爭春，             。待到           ，她在叢中笑。

　　45、這莊嚴的宣告，這          ，使全場            一齊歡呼起來。這          ，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到           ，傳到           ，使全中國人民的心             。

　　二、把陳述句改成反問句。

　　1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。                   2.不好好學習，自然不能取得好成績。

　　3.對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。  4.功課沒做完，不能去看電影。

　　5.那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。        6、我們不能被困難嚇倒。

　　7.犯了錯誤就不敢向老師、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態度。

　　8.我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。      9、你們沒看見過這樣的總理。

　　10.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。  11、這潮濕冰冷的地面不能睡。

　　12.小玲取得的優異成績正是她勤奮學習的結果。      13、我的心繃緊緊的，這無法忍受。

　　14、我們是學生，應該遵守學校的紀律。          15、那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。

　　16、小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。     17、咱們早就分好了。

　　18、這些樹葉就是從這棵樹上飄落下來的。           19、游鑒了長城，我受到了教育。

　　20、我們沒有近道，和你們走的是一條道。         21、這個世界上應該有您最想要的東西。

　　22、人的身軀不能從狗洞子里爬出來。

　　三、把反問句改寫成陳述句。

　　1、您為我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠表達您對中國人民的友誼？

　　2.淮南的柑桔，又大又甜。可是這種桔樹一種到淮北，就只能結又小又苦的積，還不是因為水土不同嗎？

　　3.那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？

　　4.如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？

　　5.不耕耘怎么有收獲？不學習怎會有知識？

　　6.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？

　　7.難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？

　　8.學習如登山，需要有踏實苦干和堅持不懈的精神，才能登上高峰，這不是十分清楚的道理嗎？

　　9.肺結核病人躺在床上呻吟的時候，他怎么會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢？

　　10.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？

　　11、你不為我們的祖國有這樣的英雄而感到自豪嗎？

　　12、這一朵朵絢麗的鮮花不正是園藝工人辛勤勞動的結晶嗎？

　　13、當你聽到這段英雄事跡的時候，難道你不覺得我們的戰士是最可愛的嗎？

　　14、這些設想即使能夠實現，又有多少人能夠去居住呢？

　　15、看到那數不盡的餓青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？

　　16、人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？