一、學會贊美

　　贊美是一股非常偉大的力量。它最用普通最平常的語言來夸獎別人，對你來說也許很容易很簡單，平常又平常的事，可對學生來說卻有著不同凡響的意義。它可以使學生愉悅、振奮，甚至因此改變他的一生。

　　我們往往贊美什么，就增加什么。當內向靦腆的學困生回答出教師提出的問題時，教師及時的贊美“你真棒！”學生的臉上就會露出驕傲的笑容，心里的喜悅頓時展現在臉上。教師一次又一次的贊美，學生就產生了濃厚的學習性趣。

　　對學生進行贊美，使他們享受到成功的喜悅。學生樹立信心，揚起成功的風帆，尤其在學生的智慧之花閃現之時，教師一定要及時予以充分的肯定。可贊美也應有個度，千萬不可濫用。

　　教師的贊美絕不能停留在語言上，時間久了那會讓學生感覺到是一種空洞的贊美、為贊美而贊美，毫無意義。對學生而言教師的一句話、一個表情、一個動作、一個眼神，舉手頭足之間都可以表現出贊美之意。早讀前為學生整理整理衣服，輕輕的撫摸他的頭，再加上一句關切的話，會讓學生一整天都沉浸在喜悅之中。課堂上，對學生精彩的回答給予一個微笑的眼神、一個輕輕的撫摸、一句贊美的話語，在學生看來都是至高的榮譽。對學生作業的評價，不單單是一個對號，一個優字。寫上幾句贊美的話，“你的字寫得真漂亮！”“你有進步了！”畫上一些富有童趣的卡通圖案，這些都會使學生在心中蕩起層層的漣漪，使他們離成功越來越近。

　　二、學會激勵

　　激勵學生積極向上的情緒和意志,激勵自卑的學生,幫他建立信心,給他力量。遇到一些老師心目中所謂的差生，不切實際的贊美只會讓他們學生感到無味。當學生已知道你在贊美他時，已經起不到教育的作用。下面是我在書上看到一位美國教是如何激勵學生的。他所面臨的學生每個人都有過不光彩的過去，打架、逃學、有的甚至吸食過毒品。他在第一節課時給孩子出的一道這樣的選擇題：

　　A信過誣術，還有過兩個情婦，有過多年的吸煙史，而且嗜酒如命。

　　B曾兩次被趕出辦公室，每天要到中午才起床，要喝大約一公升的白蘭地，而且還有過吸食鴉片的不良記錄。

　　C曾是國家的戰斗英雄，一直保持著素食習慣，不吸煙，偶爾喝點酒，大都只是一點啤酒，年輕時沒有任何不良記錄。

　　猜猜ABC這三個人哪個對國家的貢獻最大，無一例外，大家都選擇了C認為C將對國家的貢獻最大。當教師把答案公布出來時在坐的學生都十分的驚訝。他們都是二戰中十分有名的人物：富蘭克羅斯福，溫斯頓邱吉爾，希特勒。

　　在這位教師的激勵下，這批學生很多人成為了商人，律師，教師……

　　這道選擇題，我也給我的學生做，幾乎所有的人都選擇了C，結果也是他們感到很意外。順著這樣的思路，我告訴他們，你們的人生才剛剛開始，你們過去所做的不代表你們的未來，你們今天所做的才代表你的未來。過去的已經過去，珍惜今天，我相信你們以后會有所成就。接下來有舉出了一個生活中的實例“我的哥哥”從打架逃學——自學成才——留學英國。當我講到這時，看到許多學生眼睛里放著光，就連那些平常不愛聽講的學生此時此刻也全神貫注地聽講了。這節課以后，我發現學生真的變了。激勵的力量竟如此偉大。

　　三、學會批評

　　批評的目的是唯一的，就是幫助學生進步。批評是對學生錯誤思想和不良行為的否定評價，批評也是思想教育的必要手段。在批評教育學生的過程中，教師要注意批評的藝術。

　　1批評的方式有很多種。可以一針見血，立即讓學生認識到自己的錯誤，也可以直話曲說、明話暗說、硬話軟說、正話反說、嚴話寬說等使學生認識到自己的錯誤。

　　2在批評學生時，首先要去除對學生即定的認識，不要對他們報有任何的偏見，學會控制自己的情緒，首先想到：“自己是不是都是對的？”也可對學生進行自我批評，不但不會降低教師的威信，反而更容易使學生接受你的批評，更容易溝通成為朋友。

　　3在對學生進行批評前多想想他的優點。讓學生悅耳，再指出他的缺點，學生易于接受，教師也會善待學生所犯下的錯誤。

　　4批評最容易傷害學生的自尊，因此，最好在私下進行，即使再調皮的學生也愛面子，不愿在眾目睽睽之下接受批評。

　　5批評最容易產生抵觸情緒。師生之間的批評最后很容易演變為一道命令，不妨把命令轉化為建議希望。動之以情曉之以禮，用真情去關心學生呵護學生的成長，雖是批評但學生會讀出關愛與真情。

　　學會贊美就如火炬點燃孩子的自心之火；學會激勵就如春風揚起孩子遠航的風帆；學會批評就如帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵。