在學(xué)校教育中，班級(jí)是最能體現(xiàn)學(xué)校特征的組織形式。班級(jí)體是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃、是學(xué)生的第二個(gè)家，班級(jí)的建設(shè)好壞對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才起著不可忽視的作用。

　　參加工作12年來，在作班主任這個(gè)工作時(shí)，有過成功的經(jīng)驗(yàn)，也有過失敗的教訓(xùn)。

　　現(xiàn)將班主任工作的一點(diǎn)心得寫給大家，供借鑒。

　　一 作為新接班主任，首先要充分了解學(xué)生，以便針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。首先了解學(xué)生的成績(jī)以及以前在班內(nèi)的表現(xiàn)，在心中對(duì)每個(gè)學(xué)生有個(gè)大概印象。其次，在幾天的接觸中通過觀察學(xué)生的言行來了解學(xué)生的特點(diǎn)。例如，我們班有個(gè)叫郭兵的學(xué)生，又瘦又矮行動(dòng)特別敏捷，思維特別活躍，嘴特別不老實(shí)，在大個(gè)同學(xué)面前他是受氣的，但是在小個(gè)同學(xué)面前他總想顯自己的威風(fēng)。于是我對(duì)他的這個(gè)特點(diǎn)對(duì)他說服教育，力爭(zhēng)讓他做到不怕別人也不受氣，端正自己的言行。再次，通過以前的任課教師來了解學(xué)生。“不了解學(xué)生就沒有發(fā)言權(quán)”因此，我在接一個(gè)班的時(shí)候就力爭(zhēng)在一周之內(nèi)充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，以便有針對(duì)性的開展工作，這是我?guī)О嗟那疤釛l件。

　　其次，樹立正確的目標(biāo)，對(duì)良好班級(jí)體的形成、學(xué)生的成長(zhǎng)有重大影響。目標(biāo)對(duì)人的行為有導(dǎo)向、激勵(lì)作用。所以一個(gè)良好的班級(jí)體在形成過程中，首先，要設(shè)置集體的、共同的目標(biāo)，來激發(fā)每個(gè)成員的動(dòng)機(jī)，指導(dǎo)他們的行為。在班級(jí)管理過程中，“目標(biāo)管理”應(yīng)視為管理工作的靈魂和核心。在開學(xué)初我和班委就共同研究制定了本學(xué)期的工作目標(biāo)。第一，爭(zhēng)取在期中考試中平均分，最高分、及格率都是年級(jí)第一。第二，在學(xué)科競(jìng)賽中爭(zhēng)取取得好成績(jī)。第三，在會(huì)操比賽中爭(zhēng)取不落后初一年級(jí)其他班等等這些短時(shí)期而又可及的目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生向著制定的目標(biāo)而努力，讓每個(gè)學(xué)生都行動(dòng)起來，讓每個(gè)學(xué)生都有希望，激發(fā)學(xué)生的積極性，最后取得了良好效果。有的同學(xué)自己跟自己比有很大進(jìn)步，我對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的和進(jìn)步的分別給予了不同程度的表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺瑺?zhēng)取更好成績(jī)。

　　然后是選拔和培養(yǎng)班干部，建立班級(jí)體領(lǐng)導(dǎo)核心和骨干隊(duì)伍。在一個(gè)班級(jí)體中，有一只健全的、由積極分子組成的班級(jí)體領(lǐng)導(dǎo)核心，領(lǐng)導(dǎo)本班的工作，是形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)集體的主要條件，是形成良好班級(jí)體的關(guān)鍵。學(xué)生干部既是學(xué)生又是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)，他們?cè)趯W(xué)生中所處的特殊地位，使得他們最能及時(shí)準(zhǔn)確地反映全班學(xué)生的要求和愿望，給班主任把握學(xué)生的脈膊，有針對(duì)性的進(jìn)行管理。班主任通過這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心進(jìn)行工作有時(shí)甚至?xí)�發(fā)揮班主任起不到的作用。在接這個(gè)班以后，因?yàn)檫@個(gè)班是原有的教學(xué)班，所以我先找到這個(gè)班原有的班干部開會(huì)，不行的重新安排，重新分工，組成一個(gè)健全的班委會(huì)。讓他們自己管理自己，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和作用。例如：自習(xí)課沒有特殊情況班主任、任課教師不看自習(xí)，讓班干部輪換值班，每人看一天的自習(xí)并做好記錄向班主任匯報(bào)，在一周后做好總結(jié)，指出班內(nèi)存在的問題，提出今后的工作要求。又如，在掃除中我把清潔區(qū)劃分為片分給每個(gè)小組，每組選一名組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體的掃除工作。這樣班主任就減輕了一些負(fù)擔(dān)，同時(shí)也使學(xué)生參與到班級(jí)體的建設(shè)與管理中，發(fā)揮了學(xué)生的主體參與意識(shí)，提高了他們自我管理與教育的能力。

　　再其次，樹立正確的集體輿論。集體輿論，即在集體中占優(yōu)勢(shì)的言論和意見，在一個(gè)班級(jí)體里一旦行成了健康的輿論就能明辨是非，在集體中提倡、支持正確的東西，批評(píng)抵制不正確的東西，能使班級(jí)體更加團(tuán)結(jié)，更加朝氣蓬勃，更能幫助集體中的每個(gè)成員健康成長(zhǎng)。在集體中樹立正確的輿論我主要做了以下工作：建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在每次的正式形式的考試后我都認(rèn)真做好總結(jié)， 表?yè)P(yáng)優(yōu)秀生和進(jìn)步生，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取下次考試受到表?yè)P(yáng)。又如，舉行班會(huì)，通過班會(huì)來總結(jié)班內(nèi)各項(xiàng)工作完成情況；討論每個(gè)同學(xué)都關(guān)心的問題；開展批評(píng)和自我批評(píng)。班會(huì)結(jié)束后，班主任及時(shí)給予總結(jié)，作好鞏固工作，使班會(huì)能對(duì)形成正確的集體輿論起到導(dǎo)向作用。還有，通過各種活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)體自身建設(shè)，提高每個(gè)成員的覺悟。如：在每次集會(huì)后認(rèn)真做好小結(jié)：開好主題班會(huì)：學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的集體榮譽(yù)感。

　　二  較高的業(yè)務(wù)水平是管好班的重要方面。

　　1  為了更好的教好學(xué)生，能更好給學(xué)生一杯水，我努力使自己的一桶水更滿。我利用工作之余的閑瑕時(shí)間，當(dāng)別人在花前月下，打球，下棋時(shí)，把這些時(shí)間都用在了學(xué)歷進(jìn)修上，2002年我順利的完成大學(xué)英語(yǔ)本科的學(xué)習(xí)，并于同年又參加了英語(yǔ)課程研修班的學(xué)習(xí)，我信奉一句話“人過的充實(shí)一些會(huì)更有意義”。隨著時(shí)代的發(fā)展，班主任工作有了新的機(jī)遇也有了新的挑戰(zhàn)。如果不適應(yīng)這新形式，不進(jìn)行班級(jí)工作創(chuàng)新，就會(huì)被時(shí)代拋棄。今年寒假過后 ，我積極的在創(chuàng)建新型的班集體上下工夫。

　　首先，我學(xué)習(xí)了大量的優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，又仔細(xì)閱讀了我縣教委編寫的《師德啟思錄》一書，認(rèn)真總結(jié)別人成功的經(jīng)驗(yàn)，用先進(jìn)的教育、管理理念武裝自己，并用于自己的實(shí)際工作之中。其次，我堅(jiān)持放權(quán)的原則，調(diào)整了班委會(huì)的成員，建立了“班委會(huì)仲裁制度”，堅(jiān)持設(shè)立流動(dòng)班長(zhǎng)制度，給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。有些雙差生是這樣說的 “李老師，這一年來，您對(duì)我們的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)太多了，使我們又找回了自信，您為我們付出了那么多，在以后的生活中，我們會(huì)記住您，我們會(huì)想您的。”聽了這樣的話，我感到是對(duì)我最大的安慰。

　　再次，我在自習(xí)課的管理上提出“自主學(xué)習(xí)，管理自我”的口號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主管理的能力。通過這半個(gè)學(xué)期的嘗試，我所帶的班的自習(xí)課基本不用上班上去，學(xué)生也能安靜上自習(xí)，這一制度實(shí)行的效果，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。尤其是在非典期間，我班的學(xué)生能夠堅(jiān)持主動(dòng)給我打電話，在家自主學(xué)習(xí)，沒有一人違反紀(jì)律。這既是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)要求的延續(xù)，也是創(chuàng)新教育取得的效果。最后，我又采用了“疏導(dǎo)”的辦法管理學(xué)生。教師的管理是做好班主任工作的前提，但是也不能事事都管，“管、卡、壓”的辦法適合一時(shí)，適合不了一世。上課管紀(jì)律、下課管走路、吃飯管排隊(duì)、放學(xué)管勞動(dòng)、回家管作業(yè)，甚至于穿衣、手帕、指甲……。好象只要這些地方都“管”好了，學(xué)生思想覺悟和道德品質(zhì)自然就提高了，對(duì)學(xué)生的教育就是有成效了。可是，在“育”字上，即培育學(xué)生學(xué)會(huì)在紛繁復(fù)雜的社會(huì)上，正確的做到“自主選擇、自主負(fù)責(zé)”，從而真正做到“對(duì)生活充滿信心”，卻顯得那么的蒼白無力。這樣的思想政治教育，能算是成功的嗎？我深深的體會(huì)到這絕對(duì)不行，必須采取疏導(dǎo)的辦法，加強(qiáng)對(duì)事件的預(yù)見性，才會(huì)帶好班，我是這樣想的也是這樣做的，在學(xué)校三月份“班級(jí)十項(xiàng)評(píng)比”中，我們班名列全校總分第一，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班集體！“文明班集體，先進(jìn)班集體，優(yōu)秀班集體”，這是全校師生對(duì)我所帶的班級(jí)的評(píng)價(jià)。

　　成績(jī)的取得是一點(diǎn)一滴辛勤汗水澆灌的，我立志要扎根于山區(qū)教育這片沃土，把自己的知識(shí)教給山里那些渴求知識(shí)的孩子們，讓他們學(xué)有所得，將來更好的建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，這是我最大的心愿！