教學目標：

　　1、使學生通過直觀認識長方體和正方體的形狀以及特征。

　　2、通過學生動手拼一拼、擺一擺，認識長方體和正方體的特征，能辨認和區別這兩種圖形。

　　教學重點：認識長方體和正方體的形狀以及特征

　　教學難點：從抽象的圖象中找出長方體和正方體

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、出示一些長方體和正方體的實物。

　　讓學生指出哪些是長方體，哪些是正方體。

　　2、在長方體下面的括號里面畫“”，正方體的下面括號里面“√”。

　　3、口答。

　　長方體有幾個面？正方體有幾個面？

　　二、新授

　　1、取出兩個正方體，可以拼成什么圖形？

　　2、取出三個正方體，可以拼成什么圖形？

　　3、取出八個正方體，可以拼成什么圖形？

　　通過學生自由拼擺，讓學生發現長方體和正方體的區別以及之間的關系。

　　4、取出四個長方體，如：可以拼成什么圖形？（一種拼成長方體，一種拼成正方體）

　　三、鞏固練習

　　1、通過用長方形紙做一個圓筒，讓學生體會面可以圍成體。

　　3、先讓學生觀察長方體的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之間的關系，然后進行正確的劃線連接。

　　4、完成教科書P29第五題。

　　觀察：（1）第一行和第三行有什么關系？

　�。�2）第一行和哪幾行有關系？

　�。�3）第二行和哪幾行有關系？

　�。�4）你發現了什么？

　　（5）圖中缺了幾塊？你是怎樣得出來的？

　　5、出示課件

　　（1）課件數一數，請你說出畫面上圖形由幾個正方體組成？

　�。�2）課件選一選，哪組能拼成一個正方形？

　　（3）課件找一找，一共有幾個長方形？

　　六、小結拓展

　　通過今天的學習，我們知道長方體和正方體經過拼組可以互相變化。

　　生活中的物體也包含了許多長方體和正方體，只要我們用心的觀察，一定會有很多收獲。