一、教學內容：P48~P49

　　二、教學目標：

　　1、通過“走進鄉村”這一情境，使學生體會到生活中處處有數學的問題。

　　2、培養學生的觀察與思考能力，以及從圖中獲得信息，提出問題的能力。

　　3、通過這一數學情境，對學生進行熱愛家鄉的教育。

　　三、學具、教具準備：掛圖

　　四、教學過程：

　　（一）活動

　　1、讓學生觀察圖，說說圖上有什么？看到了什么？

　　2、分小組交流一下，說說這些地方各在小橋的什么方向？

　　3、說說小華家到學校的路線

　　4、找到淘氣與笑笑，說說他倆的位置，猜猜他們可能到哪去。

　　5、說說他們會走什么樣的路線？

　　6、分小組，每個小朋友提1個數學問題

　　7、請其他同學回答

　　8、全班交流，指名回答問題

　　（二）小結

　　今天的活動，讓同學們發現我們生活中處處有數學。

　　（三）領學生走進果園

　　1、學生觀察圖，說說自己在果園中看到什么？

　　2、說說準備怎樣裝車？

　　3、可以提出什么數學問題？

　　4、請幾個學生說說自己的算法

　　5、笑笑問了一個什么樣的問題？

　　6、去過果園，讓我們去雞場看一看吧。

　　7、在雞場里看到什么信息？

　　公雞120只，母雞1040只，產蛋記錄表

　　8、根據你看到的信息提出一些問題

　　9、四人小組交流，指名說一說

　　10、雞產21、22、23、24日一共產蛋多少只？

　　908+1002+890+980=？（存入問題銀行）

　　11、雞場一共有多少只雞？

　　120+1040=？（存入問題銀行）

　　（四）小結

　　今天同學們的問題提得很好，解決問題也不錯。其中有兩個問題我們無法解決，希望同學們好好學習，爭取早日解決問題。

　　（五）作業

　　1、用豎式計算下面各題

　　85÷930÷727÷864÷9

　　2、用脫式計算

　　46－5×9（14＋11）÷5

　　=46－45=25÷5

　　=1=5

　　81÷9＋1463÷（6＋3）

　　=9＋14=63÷9

　　=23=7

　　56÷8＋7764÷（18－10）

　　=7＋77=64÷8

　　=84=8