一、教學內容：P66~67

　　二、教學目標：

　　1、通過找一找、比一比、說一說、練一練等活動，引導學生認識直角、銳角和鈍角，會借助三角尺辨認以上角。

　　2、學會體會數學與生活的聯系，增強學生學好數學的自信。

　　3、培養動手、觀察、能力發展學生的空間觀念。

　　三、教具、學具

　　每人一張紙

　　四、教學過程：

　　（一）揭示課題

　　1、回憶一下上節課我們學過哪些內容。

　　2、今天我們繼續學習角的知識。

　　（二）揭示新知

　　1、課件演示以下三個實物，讓學生指出圖中的角。

　　2、比一比

　　（1）直觀認識三種角。

　　這是直角這個角比直角小，是銳角比直角大是鈍角

　　（2）動手折出三種角

　　（3）說一說：

　　結合實際說一說課室有什么角。

　　（三）鞏固練習

　　1、做P67練一練的練習題。

　　（1）完成習題1

　　讓學生打開書本，認真觀察，獨立辨認，學生把角的名稱寫出來。

　　（2）全班交流答案

　　2、指導學生完成習題2的練習

　　練習時，讓學生先觀察，能直接判斷的可直接判斷。不容易看出的，可引導學生用手中折的直角或三角尺當工具進行辨認。

　　3、擴大學生閱讀知識面

　　讓學生自己先閱讀“你知道嗎？”然后讓學生說一說閱讀的感想。

　　引導學生認識生活中，很多地方找到角，許多角可以美化我們的生活。

　　（四）全課總結

　　這節課大家學到什么內容？

　　還有什么問題？

　　（五）作業

　　1、一個直角有（）個頂點，（）條邊。

　　2、一塊三角尺有（）個角，其中有（）個（）角，有（）個（）角。

　　3、把直角、銳角、鈍角從小到大排列

　　（）<（）<（）

　　4、思考題：

　　兩根小棒可以擺成幾個直角？試一試